成年人学习钢琴方法

成年⼈学习钢琴⽅法
⼀般成⼈学习钢琴的时间和精⼒都是有限的，如果让⼀个没有基础的学员学习钢琴，要花费半年的时间，才能弹出⾃⼰喜欢的歌或曲⼦，那么就没有⼏个⼈能坚持下来了!下⾯就随店铺具体了解下成年⼈学习钢琴的⽅法。

成年⼈学习钢琴的⽅法
1、成⼈学习⽅法不同于⼩孩：
所以成⼈学习钢琴的⽅法和计划都是不同于⼩孩⼦的，不同于所谓“学院派”的!必须得有针对性和跳跃性!也就是针对学⽣的情况来制定计划!
⼀般学院⾥的钢琴教育⽅法，都是以练习曲或古典曲为主，专业性⽐较强!那么从这⼀点上成年⼈学习钢琴是不适合的，因为钢琴要弹的专业，必须花⼤量的时间和精⼒，⼀步⼀个脚印按部就班来完成教程!成年⼈没有这么多时间，主要⽬的就是⾃娱⾃乐!所以成年⼈学习钢琴和乐器的⽅法要不同于专业性的教育⼿段!
2、基本功最为重要，但教程也不要弹的过多：
成⼈的⼿指⽐较硬，必须通过基本功的练习使⼿指具有灵活性，所以⾳阶、哈农都是基础⼿指的最佳选择。

想弹好即兴伴奏(歌曲)的朋友，更要练习琶⾳与和旋分解!对于弹⼀些流⾏歌会很有帮助!(⼀)勤操4指、5指独⽴：勤能补拙，笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不⾜，每天只要有空就见缝插针地练习4指，提⾼4指掌关节的灵活性、指关节的⽀撑能⼒，只要坚持，必有成效，因为4指的“天然⾁垫”是很“肥沃”的。

五指独⽴有两层含义。

⼀是指第5指的独⽴性。

许多成年学员喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作，这不仅助长了第五指的惰性，⽽且声⾳也⼲涩缺乏变化，后患⽆穷;⼆是指5个⼿指的独⽴性。

练琴的主要⽬的是锻炼每个⼿指，充分发挥每个⼿指的潜⼒，经常听见的“凹凸不平”的⾳阶、“跌跌撞撞”的⼗六分⾳符就是五个⼿指不够独⽴的产物。

3学习成⼈钢琴的学员，往往总是担⼼弹不出调⼦来，往往⼤多数学员弹了⼀段时间⾃⼰什么都弹不出来，也就半途⽽废了。

其中有最⼤的两种原因：
1、是学员的练琴时间不够。

2、是教师的⽅法不适合学员。

3、是学员和教师之间没有沟通好!
4、是教师没有教学(成年学员)的经验。

教师应注意的问题：(实际上对于教师来说有⼏点⾮常重要)
1、先要把学员的学习⽬的搞清楚，有的学员就想弹歌曲，那么作为教师既要在即兴伴奏⽅⾯引导学⽣。

2、尽可能的提⾼学员的兴趣，必须保证学员在(⽆基础)第⼆、三课内，让学⽣够双⼿弹出简单⽽动听的⼩旋律。

优秀的钢琴教师在授课中，不会把专业性放在第⼀位，不管是年龄⼤的学员还是年龄⼩的学员，学习兴趣是第⼀位的，没有了学习的兴趣就什么结果都不会有了!学员的兴趣，我们给开发出来了，第⼀步就胜利了!
4、怎么样安排练琴时间?
成⼈练习钢琴的时间，应该采取集中的⼿段，来完成曲⽬的练习。

⼀般每天连续弹⼀个⼩时，先练基本功(⾳阶、琶⾳)活动开⼿指。

再练习⽼师布置的作业!每周⾄少练习两次——四次，当然练琴的时间越多越好。

每次练琴的基本功部分应该占总练琴时间的⼀半。

可见基本功练习⽐新曲⽬的练习更为重要。

合双⼿、脑先⾏：成⼈最⼤的优势莫过于他们充满智慧的⼤脑，所以在双⼿合奏时，脑先⾏。

练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都由⼤脑指挥，⽽不是任由⼿指⾃⾏发展，时不时冒出些不正确的⾳来。

有时成⼈的“杂念”较多，⼤脑会“开⼩差”，应注意理念毅⼒的控制，养成注意⼒集中的好习惯。

视、奏对应，⽿听为真：“视”的⾳与“奏”出的⾳是-⼀对应的，这种视、触觉“对号⼊座”的惯性感对⼈视谱能⼒及视奏能⼒的提⾼有很⼤帮助，是“视觉成像”在键盘上的反应，这种反应能⼒的快慢必须以⼀定时间的磨合为前提。

“⽿听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作⽤。

长期坚持听觉的训练，达到“三觉”(视觉、触党和听觉)⼀体的状态，必将同时提⾼视奏和听⾳能⼒，发挥了钢琴这门基础学科的“⼯具书”价值。

万能法宝：慢、慢、慢：不论是对⼉童、少年，还是成年⼈，钢琴教师喋喋不休地教诲的就是⼀个
字“慢”。

慢速练习就好⽐实验室⾥的“显微镜”、体育⽐赛中的“慢镜头”、爷爷奶奶们的“放⼤镜”，将我们练习中出现的问题“放⼤”来，把难题化解为易解决的若⼲个⼩问题，是发现问题并寻求解决问题⽅法的惟⼀途径。

可以毫不夸张地称其为“万能法宝”。

⼿、脑、眼、⽿任何环节的练习⽆不是⼀个“慢练”的过程。

5、该弹什么曲⽬?
教师应该以流⾏上⼝的歌曲活通俗钢琴曲为主，因为⼤多数成⼈没有“识谱”能⼒，最好找⼀些学员听过有印象的旋律性较强的歌曲钢琴曲来做为暂时的教材。

这样能够事半功倍!
6、⽤什么样的教材：
教材或教程中的曲⽬，选择要灵活，教师应该有⾃⼰教成⼈的⼀份计划，要从度数关系较⼩的曲⽬练起，右⼿以五度的曲⽬练起，因为⾄少⼿指的转换⽐较简单。

左⼿以单⾳、⾳程到三和弦的伴奏练起，由浅⼊深。

7、成⼈学习钢琴需要基础和“天赋”吗?
成⼈学习钢琴往往总是担⼼，没有基础连起来会不会很困难，学习⾳乐要有“天赋”才⾏是吗?这些担⼼，都是没有必要的，只要选择好了正确的⽼师，⽼师的⽅法好，对于成⼈学习钢琴的要求来说，那些曲⼦和歌曲是最简单不过的了。

⽼师不会留⼀些很⼤的古典曲⽬来让学员弹，歌曲和通俗钢琴曲都是很好练的，只要你肯练，短时间是会出效果的。

成年⼈学习钢琴的基本步骤
⼀、慢
“慢”主要指⽤⽐规定明显慢的速度来弹奏。

慢练在钢琴教师的教学术语中也是脱⼝⽽出，因⽽学习听后常当⽿边风甚⾄不予理睬。

但慢练能使弹奏在浮躁时得到静⼼，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。

⼆、分
在练琴时要分⼿、分章、分段、分句、分节，甚⾄分页、分⾏、分⾳型、分动机来练习。

如果
说“慢”是⼀架普通放⼤镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误⼀⽬了然，那“分”就是⼀台⾼倍分析仪，它能把在弹奏中产⽣的纰漏、隐患逐⼀找到它的源头，并加以清除。

背谱训练当中运⽤“分”的⽅法已属热门并为同⾏所接受。

这就是把整曲分成若⼲段，⼀段⼀段，然后连成⼀⽚，最后再整曲去背。

这么做对背谱的牢靠⼤有裨益。

“⾳乐记忆的技巧是通过⼀页⼀页的，甚⾄⼀个乐句、⼀个乐句的⽅法去记忆。

”
三、听
俄罗斯著名钢琴家约瑟夫列⽂在《钢琴弹奏的基本原则》⼀书中写道：“优秀的⾳乐学习者应知道，学会如何注意去倾听⾳乐，教师必须教会⾼级学⽣注意倾听⾳乐是⼀件不问⾃明的事。

”我国著名钢琴教育家应诗真在批评⼀些学⽣学习⽅法时就说：“他们不去听⾃⼰的演奏，也不会听。

更可怕是他们对⾳乐毫⽆感受、冷淡，⽆动于衷。

”他建议要经常利⽤⾃⾝的⽿朵和‘内⼼的⽿朵’去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千⾔万语也不能代替倾听⾳乐本⾝。

四、思
“思”即为思考、思维、思索、思想～～其实我们在“慢”、“分”“听”中⽆时⽆事不在“思”的旁托和参与下⽣存。

因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。

只有有了“思”的积极、活跃的核⼼参与，作为“慢”、“分”“听”才迸发出勃勃⽣机，指导钢琴学习向纵深、⾼效进军。

我们在钢琴学习⽅法中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。

他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。

虽然他们也在⽤⽿听⾃⼰弹的声⾳，也在寻找练习中的不⾜，但这些努⼒仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层⾯上，最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈⼦。

著名钢琴家布佐尼说：“对待弹奏困难处不能强攻，须⽤慢和精细的找出造成困难的根蒂。

”俄罗斯著名钢琴家列夫曾发表如下议论：“当你遇到难以克服的难点时，千万不要强制⾃⼰，⼤可不必⽆休⽌地，痛苦万分地进攻这⼀难点，最后的⽅法是暂时放置⼀下⽬前难以解决的难题，失去练习其他曲⽬。

”美国著名钢琴家教育家史兰倩丝卡说：“当我们弹奏中遇到障碍时，唯⼀的解决⽅法就是先将乐曲⾥那些不易克服的乐段，⼀段⼀段地挑出来，使它们都变成⼀⾸⾸短⼩的练习曲，运⽤⼀些⽅法去练习，待完全征服它们后，再放回原曲中做整体练习。

”。