数学一年级下册第三单元《生活中的数》整合课教学案例

数学一年级下册第三单元《生活中的数》整合课教学案例☆案例1：数100以内数的读，写，认识（承接型练习）
1.学习内容
整理复习北师大版小学数学一年级上册三单元《生活
中的数》前三课，100以内数的读法、写法的整合课。

2.学习目标
（1）学科性目标
①能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数
是由几个十和几个一组成
②培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法
多样性发展思维灵活性。

（2）教育性目标
培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生
感受与同伴交流的乐趣
（3）创新性目标
在沟通知识联系的过程中发展整体思维。

【学习重点】
会认、会读、会写100以内的数。

3.学习过程
图4：小学数学整合课教学流程图
（1）分类再现
第一，对点承接，固化意义
（2）
1.
2.
3.
完成以上三道题目。

师提问：通过前三课的学习，我学会了什么呢？
首学，独立完成
群学，外化思维
生1：我会用不同的方法数数
生2: 数数的时候我会圈一圈
生3：我会在计数器上面写数字…….
共学，提升思维
师：我们在数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数，当数到九十九时，下一个数比九十多1一个十，这个数就是100。

师：我们还学习了计数单位，“百”和“一”“十”一样，都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。

10个一是十，10个十是百。

练习提升
①我会数
（1）数一数
二十三，（），（），（），（），（）
五十六，（），（），（），（），（）
七十七，（），（），（），（），（）
（2）圈一圈，数一数
（3）数一数，再添多少个就变成一百了？
②我会填
（1）1,2,3,4,（），（），7,8.
（2）10,15,20，25，（），35,40
（3）
【评析】前三课的学习主要是100以内的数的认识，读，写，而计数单位的认识是本段学习的难点，绝大部分孩子会数数，但是是一种背数的状态，所以让孩子理解为什么是这样数数也是重难点。

这些练习题都是针对本阶段的难点和重点所设计，让孩子们在鲜活的情境中去练习，去提升。