小班美术画小鸡教案6篇

小班美术画小鸡教案6篇
小班美术画小鸡教案篇1
活动目标：
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大胆地画出小鸡简洁的动态。

3、感受活动的欢乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动重难点：
活动重点：
1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。

2、感受活动的欢乐。

活动难点：大胆地画出小鸡简洁的动态
活动预备：
莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。

课件。

(除了上述物质材料的预备，还应有阅历的预备，如课前观看小鸡的
图片，了解小鸡简洁的动态等)
活动过程：
一、谜语《小鸡》引题。

(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。

)
二、争论演示小鸡的简洁动态。

1、出示谜底：我们来看看，这究竟是什么
2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
3、接下来，王教师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今日天气真不错，鸡妈妈打算带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。

4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢?
哦，可能正在看天上的白云吧?
5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢?
哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在查找着什么?
6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢?
哦，原来是在争虫子吃啊。

三、学画小鸡
1、出示莲藕，
“这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮助，画出两只脚和分开的爪子。

三、幼儿操作
1、幼儿操作要求：
1)不要将颜料混在一起;
2)藕蘸上颜料印在纸上后，立刻拿起。

2、教师巡回指导：提示幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。

四、幼儿说画。

将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

小班美术画小鸡教案篇2
活动目标
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。

2、乐于参与印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

活动预备
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程
一、话题导入
1、教师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡得意吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？
（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上教师给小朋友预备了些什么？都有什么颜色的颜料？
2、教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

二、绘画方法
1、纸团嬉戏
（1）教师：小朋友们看教师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。

纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出得意的小鸡（印画）。

（2）教师：（引导幼儿总结方法）刚刚小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。

你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
（3）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。

头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。

这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
（1）教师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画
出不同不同动作的小鸡呢？
（2）现在我们来试一试，用纸球和颜料变出得意的小鸡，让小鸡在草地上欢乐的玩吧。

三、幼儿创作
1、提出绘画要求。

教师：小朋友用纸球变出得意的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作，教师指导四、作品展现幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

小班美术画小鸡教案篇3
活动意图：
结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有颜色的的小动物—–小鸡作为本次活动内容：拓印画《美丽的小鸡》。

通过这节活动不仅使幼儿能运用教师供应的不同外形的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和颜色，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

第一次活动：
小班拓印画：美丽的小鸡
活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：
1、不同动态的小鸡、教师的范例（鸡妈妈）一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：
一、通过“鸡妈妈“做客，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、“今日，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）“，“小朋友们看鸡妈妈好看吗？““哪里好看？“（身上有好看的小花、三角形—-）
2、“鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮忙它们，好吗？“
二、幼儿学习拓印画——小鸡
1、教师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：
（1）选一个你喜爱的小鸡
（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

（3）假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起，分开一点。

4、幼儿进展操作活动。

（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

（2）教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

自我反思：
这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。

其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我预备了不同动态的小鸡模板，让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。

本节课的开头局部，为了吸引幼儿的留意力，调动幼儿参加活动的积极性，我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。

其次环节的教师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的标准要求，在上这节课上我转变了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今日的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成，教师不予帮
忙时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。

虽然我们供应的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，颜色也是较单一的使用，局部幼儿在教师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清晰了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次，造成有重叠的地方。

对于活动中消失的问题，在最终的观赏沟通中，我有针对性的进展了小结，帮忙幼儿梳理了活动要点，我信任下一次的活动，班上的孩子肯定会有不同的进步。

徐教师：
活动目标制定很有针对性，也很详细，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开头局部的观赏是不是可以供应几张有颜色的鸡图片，比方说大公鸡，它的`身上就有很明显的颜色颜色，用它们来让幼儿观赏，这样不仅能让幼儿发觉颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

袁教师：
教师示范讲解时不够详细、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子究竟才接触这样的活动，所以，我觉得，教师讲解和交代要求时肯定要详细，这样，不仅能帮忙幼儿把握正确的操作方法，同时也能帮忙幼儿养成良好的操作习惯。

高教师：
班上幼儿在选择小鸡时消失了较长时间的隐形铺张，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进展操作，这样就不会消失几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

针对课中发觉的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：
1、开头局部的观赏改为观赏公鸡图片（颜色特征较为明显），同时提问也做相应调整。

2、考虑我们小班幼儿动手协调力量较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

3、让幼儿选自己喜爱的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（教师事先将小鸡摆放好在桌上）。

其次次活动：活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

活动预备：
1、三张不同颜色的公鸡图片。

2、不同动态的小鸡、教师的范例一幅。

3、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：
一、通过观赏公鸡图片，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、“今日，有客人来我们班做客了（出示公鸡图片）“，“你们喜爱它们吗？为什么？“
2、“这里有好多小鸡，它们也想和这几只美丽的大公鸡一样，穿上美丽的衣服，我们一起来帮忙它们，好吗？“
二、幼儿学习拓印画——美丽的小鸡。

1、请幼儿观赏教师的作品，并介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、教师示范拓印的方法：先选一个你喜爱的印章，有图形的朝下，然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最终把印泥提上来。

3、提出活动要求：
（1）一个印章可以在不同的地方多盖几个，然后可以再换一个自己喜爱的印章印。

（2）印章要蘸一次盖一次。

(3)假如换颜色，肯定要用抹布把印章擦洁净，再去沾另外一种颜色。

4、幼儿进展操作活动。

（1）鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

（2）教师巡察幼儿的活动状况，准时的赐予指导和帮忙，使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展现幼儿作品，相互沟通评价。

自我反思：
本节课的活动比第一次活动效果明显好许多，特殊是公鸡图片的供应，有了直观的图片颜色观赏，幼儿在用色上明显积极、主动了很多，大局部幼儿都能主动的去选颜色、换颜色。

在示范、交代要求中，吸取上次教训，我留意了讲解的细致，且针对性，使幼儿在活动中，操作方法表现的较标准。

固然不是每一个幼儿的操作都很标准，个体的差异，还是有个别幼儿需指导、帮忙。

在幼儿操作环节，我没有刻意的去强调选一个自己喜爱的小鸡，所以这次活动没有消失争抢的现象。

总的来说，这节课活动效果还是挺满足的，幼儿的作品颜色丰富、内容饱满，效果很好。

徐教师：
这节课的教学效果很好，幼儿都能按活动要求完成了活动内容，各环节过度很自然，教师的提问及示范讲解很有针对性，帮忙幼儿较好的理解活动内容。

开头的图片供应的很好，但假如能把图片用视频进展情景化，增加趣味性就更好了，还有就是最终的作品展现，我觉得应前呼后应，应当预备一个背景图，将幼儿的作品放在上面（视频中的背景如草地或栅栏等），这样整个活动就更完善了。

袁教师：
这两次活动，不同动态的小鸡我们花了很长时间，特殊是小鸡的脚剪起来很花功夫，虽然小鸡很好看，但我觉得是不是可以不用剪出小鸡的脚等一些细节的地方，直接剪出不同动态的小鸡剪影画，其实，我们活动的
重点不是小鸡的形状，重点而是让幼儿大胆表现颜色和图案，其实剪出的剪影画小鸡也很好看，我试过了，大家可以看一看。

第三次活动：
1、开头的观赏图片改为视频观赏。

2、幼儿操作材料—-小鸡，全改为不同动态的剪影画。

3、供应了摆放幼儿作品的背景图一幅（草地和栅栏）小组教师的评价：
通过两次的改良，这节课又有了新的进步。

整个活动前呼后应。

视频的观赏不仅激发了幼儿参加活动的积极性，增加了活动的趣味性，同时也到达了调动幼儿大胆用色的目的。

整个活动程序很清晰，各环节过渡也很自然，教师的组织语言也很到位，特殊是教师的示范和讲解很有针对性、指导性，促使幼儿在活动中能标准操作，较好的完成了活动内容，使幼儿在活动中不仅较好的把握了用橡皮印章拓印画的技能，同时也使幼儿在活动中体验到了胜利的乐趣。

不同动态的小鸡剪印画及背景图的的供应，丰富活动内容的同时，也增加了活动的趣味性，观赏性，同时也使整个活动更显完整、完善。

小班美术画小鸡教案篇4
目标：
1.幼儿把握画圈的技巧
2.培育幼儿喜爱，爱惜小鸡的美妙情感
预备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐
2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件
重、难点：
重点：培育良好的美术习惯及对小鸡的爱惜之情。

难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进展作画。

过程：
（一）引入
1.“今日漂亮的鸡妈妈要带得意的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起动身吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）
2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”
（二）进展
1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。

”（边说边用手画一个圆）
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”
5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）
6.“那小鸡在漫步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”
7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看
这漂亮的世界吧！”
8.“小鸡在哪里漫步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。

（画太阳）
（三）幼儿作画，教师指导
1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！留意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，肯定要把从开头画的点把完毕时的点连在一起，让两个好朋友见面！”
2.“假如你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最仔细最有爱心的，所以肯定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样全部小朋友就都能观察”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔，假如你先不用它，就让它在小筐里休息休息。

用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”
（四）完毕
“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）
小班美术画小鸡教案篇5
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。

活动预备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本事可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。

今日，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的嬉戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?
二、出示范画，引导幼儿观看、争论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡
2、争论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?
小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。

小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。

3、师：这只小鸡它想请小朋友帮助，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩嬉戏，你们情愿帮助吗?
你们看，今日教师给小朋友预备了许多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。

三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

师：除了变成像刚刚图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。

小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩嬉戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚刚图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，假如要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?教师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。

(逐一出示各种不同姿势的小鸡)出示一幅三只一样方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发觉通过不同的添画，可以变化出各种不同姿势的小鸡。

师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种得意的样子。

想不想一起来试一试?
四、幼儿操作。

1、提出要求：
①使用剪刀时要留意安全;
②要沿着轮廓线剪圆形;
③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;
④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;
2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品，师幼共同评价。

1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?
2、对个别有创新意识、画面干净、内容丰富的作品进展表扬。

教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，得意的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣特别高，孩子们积极参加活动、仔细观看、表现得很棒。

孩子们喜爱和确定了我的教学方式和方法。

小班美术画小鸡教案篇6
活动设计背景
我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以到达预
期的目标。

通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进展绘画活动。

我发觉当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观看力敏锐；布满想象力；兴趣深厚，学习过程中表现出特别高的积极性和制造性。

为了进一步培育幼儿的绘画力量，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《得意的小鸡》这节活动课。

活动目标
1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点
教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动预备
1、实物小鸡
2、创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）得意丰富，幼儿喜爱。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4、小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程
1、通过观看小鸡，培育幼儿与它的感情。

师：今日天气真好，教师请来了一位得意的小客人，请小朋友们都来看看它，欢送它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡得意，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。

）
2、教师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。

小鸡喜爱吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在教师就讲一个小鸡的故事，小朋友们肯定要仔细听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。

一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。

三只小鸡都像毛茸茸的小球，得意极了，它们在草地上跑来跑去。

咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到”
师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友
们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启发帮它查找哥哥姐姐，小朋友们愿不情愿帮小鸡呀？
幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的形状特征）
师：哦，小朋友们说的真好，让教师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。

（教师一边说儿歌，一边绘画）
师：小朋友们教师画的小鸡美丽吗？
幼：美丽。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真美丽。

“眼睛亮又圆”请小朋友们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮忙它们捉虫子哦，肯定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦。

原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“观察虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。

好快乐哦。

小朋友们画的小鸡可真美丽啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡查找哥哥姐姐好吗？
幼：好。