中班幼儿优秀教案《悄悄话》

中班幼儿优秀教案《悄悄话》中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇一」
活动目标：
1、学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

2、学习创编符合X X｜X O｜，XX XX｜X O两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

3、喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：
1、鸭子在池塘边说话的图片一张。

2、歌曲图谱一张，画有鸭子的`单幅节奏图谱X X｜X O｜，XX XX｜X O各一张。

活动过程：
一、激趣导入并练声。

1、教师（出示鸭子在池塘边说话的图片）：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀？让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。

小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。

小鸭子是怎么说的呀？（即时点分图）一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？（提醒幼儿有节奏的说）
2、师总结：（出示两张画有鸭子的节奏谱）一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3、教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：
1 2｜3 0，3 5 35｜6 0，我们也来学一学（2遍）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4、重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X｜X O和XX XX｜X O两种节奏。

（放音乐）请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢？（2-3遍，放音乐，个别带）（引导幼儿拍出节奏）
二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

1、整体感受歌曲，理解歌词内容。

教师：小鸭子到底说的什么话？请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么？（出示整个图谱）什么是悄悄话？小鸭子说了什么悄悄话？（小鸭子说的悄悄话真有趣）让我们再来听一听。

（放音乐，师指图谱唱）
2、学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

教师：我们一起来学一学。

（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。

我们小朋友在什么时候也会说悄悄话？歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱？让我们一起试一试。

（幼儿学唱歌曲2）教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分组练习并分角色对唱3）
三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

1、教师：这道歌曲有趣吗？都是唱的吗？哪里不唱的？（引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”）教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀？”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

2、练习道白，说出疑问的语气。

继续学唱歌曲1遍。

3、学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么？（师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱）我们可以怎样放到歌曲里唱一唱？
4、小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇二」
活动目标：
认知：熟悉“X X |XD |”，X X X X | XD |”的节奏型。

技能：初步学会在歌唱中间插道白。

情感：对音乐节奏产生兴趣。

人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。

养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

活动准备：
乐谱。

活动过程：
1、小青蛙律动入室。

2、练声《青蛙青蛙在哪里？》
3、复习歌曲《悄悄话》
①齐唱一次；分组唱。

②创编语言节奏。

启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |XD |”， X X X X | XD |”两种节奏型的语句。

请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。

③合作演唱。

请邻座的幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。

在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。

4、复习歌曲《听》
5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》
活动反思：
能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

能够熟悉“X X |XD |”，X X X X | XD |”的节奏型。

初步学会了在歌唱中间插道白。

对音乐节奏产生兴趣。

能大胆地进行节奏型的短句创编。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇三」
设计思路：
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。

《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。

活动目标：
1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。

2．体会帮助别人是件很快乐的事情。

3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：
故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。

活动过程：
一、欣赏故事画面，表演故事情境
【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。

你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?
(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。

小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。

)
【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。

石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。

眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。

【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙请小熊来帮忙。

【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。

【师】对啊，小熊是森林里的大力士。

森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。

当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。

小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为什么没有答应帮助小羊推石头呢?
【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。

(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。

幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。

)
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。

二、听赏故事
【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。

(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。

)
活动反思：
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。

因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。

在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。

整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知
道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。

可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。

小百科：悄悄，指声音低微，不声不响。

多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地,偷偷地”的意思。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇四」
活动目标：
1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧嘈汀
2、尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。

活动重点：
熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。

活动难点：
尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。

活动准备：
1、音乐：《悄悄话》
2、图谱一份
活动过程：
一、声音导入
师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）
师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。

那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。

二、学唱歌曲。

1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱蜻0颉焙汀斑蛇呱呱蜻0颉
师：这只青蛙在说什么呀，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）
师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？
师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。

2、学习拍打x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧唷
师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！
师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。

师：好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！
师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？
幼儿：（拍肩、拍腿）
师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。

3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。

师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）
4、教师范唱（配班老师伴奏
师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）
5、幼儿跟唱。

师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！
6、边做动作边有感情地演唱。

师：小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。

7与、幼儿合作歌唱。

师：接下来老师要请你们跟我合作了，我唱前面这一部分，你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。

老师在唱的时候你们要不要唱呀？
交换顺序再次演唱。

三、创编歌曲
1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。

师：瞧，我变成了一只青蛙，我想对xx小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到x xx 0蛘饫锶ィ试试看。

（同样的方法引导幼儿对xx xxx 0蛘饩淝那幕敖行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）
2、随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词。

师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！
3、小结：今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇五」
一、活动目标：
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。

3、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

二、活动准备
1、幼儿操作材料“悄悄话”。

>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。

3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。

三、活动过程
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读习惯。

2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。

可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。

3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。

4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。

5、音乐游戏“找呀找朋友”。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇六」
活动目标：
认知：熟悉音乐旋律，初步掌握附点四分音符的节拍。

技能：能拍出“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。

情感：对音乐节奏产生兴趣。

人格：能大方地表现自己。

养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

活动准备：
1、若干青蛙的图片、操作卡片。

2、乐谱。

活动过程：
1、律动入室：小青蛙
2、练声《小青蛙唱歌》
3、学唱新歌
①出示图画，创设情境：池塘边，有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“呱呱呱”，好像是说：“天亮了。

”还有的青蛙在说：“呱呱呱呱呱”，好像是说：“太阳出来啦”。

青蛙你一句我一句地说，真有趣。

②教师范唱歌曲一次，并用拍节奏的方法拍出“X X |X― |”， X X X X | X― |”两处。

③带领幼儿学唱歌曲，并正确地拍出“X X |X― |”，X X X X | X― |”两处，引导幼儿学会用疑问的口气讲：“说什么呀？”
④幼儿跟着钢琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分组表演唱。

4、复习歌曲《小猫小猫你别吵》
5、游戏《小老鼠和小花猫》
活动反思：
能学会非常注意地倾听他人的悄悄话。

能熟悉音乐旋律，初步掌握了附点四分音符的节拍。

能拍出“X X |X― |”，X X X X | X― |”的节奏型。

对音乐节奏产生兴趣。

能大方地表现自己。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇七」
活动目标：
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x―/，xx xx/x―/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号x x/x―/，xx xx/x―/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。

学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。

活动准备：
1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。

2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。

活动过程：
1、学唱新歌。

（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x―/，”好象是说：“x x/x―/。

”还有的青蛙在说：”xx
x x/x―/，”好象是说xx xx/x―/。

”青蛙你一句我一句地说，真有趣。

（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x―/，xx xx/x―/两处。

（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x―/、xx xx/x―/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”
2、创编语言节奏。

（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x―/及xx xx/x―/两种节奏型的语句。

（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x―/xx xx/x―/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。

3、合作演唱。

（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x―/及xx xx/x―/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话。

中班音乐活动：悄悄话（歌唱）
中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇八」
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。

2、尝试垃圾分类。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。

2、配班老师情景表演及相关头饰。

（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。

4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。

5、垃圾桶课件。

活动过程：
1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。

师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。

（1）、配班老师进行情景表演。

小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。

我去和他们玩一玩吧。

哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜
（2）、引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
C、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的？
B、垃圾会发出什么味道？
C、有垃圾的地方给热什么感觉？
小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。

（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。

3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。

（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。

（2）、引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）、引导幼儿进行垃圾分类
师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。

播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》
引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
3、延伸活动
出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

中班幼儿优秀教案《悄悄话》「篇九」
活动目标：
1学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

2学习创编符合XX|XO|，XXXX|XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

3喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

活动准备：
1鸭子在池塘边说话的图片一张。

2歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。

活动过程：
一激趣导入并练声
1教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。

小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。

小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)
2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：
12|30，3535|60，我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。

(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢;(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)
二理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

1整体感受歌曲，理解歌词内容。

教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。

(放音乐，师指图谱唱)
2学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

教师：我们一起来学一学。

(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。

我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。

(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

1教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

2练习道白，说出疑问的语气。

继续学唱歌曲1遍。

3学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

活动反思：
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。

因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。

所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。

正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。

第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。

结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。

第三部分，学做动作。

在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

整节课下来，课堂气氛是很活跃的。

幼儿的积极性和参与度都很高。

因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。

目标也基本达成。

在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。

不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。

以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。