小学生诗歌评语

1.春晓古诗的学生评价（简短一点）
《春晓》这首小，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。

它的艺术魅力不在于华
丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。

整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。

千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，
蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。

自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。

《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏
跌宕，所以诗味醇永。

诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，
让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。

“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。

”（张戒《岁寒堂诗话》引）写情，诗人选取了清晨睡起时刹
那间的感情片段进行描写。

这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想
象他感情发展的最富于生发性的顷刻。

诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读
者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思
维的方向去丰富和补充了。

写景，他又只选取了春天的一个侧面。

春天，有迷人的色彩，有醉
人的芬芳，诗人都不去写。

他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。

鸟
声婉转，悦耳动听，是美的。

加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。

春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟
似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。

这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却
逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳
春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。

这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。

它写
出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。

其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。

叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把
人引入墙内、让人想象墙内；孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。

只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。

两诗都表明，那盎然的春意，自
是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗？
施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。

”（《岘佣说诗》）这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲
屈通幽，回环波折。

首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。

“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。

在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。

流露出诗人爱春的喜悦心情。

次句写春景，春天早晨的鸟语。

“处处”是指四面八方。

鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。

“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。

三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇
春雨。

末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把
爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。

爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了
诗人对花木的担忧。

时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来
无穷兴味。

《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。

而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。

读之，如饮醇醪，不觉自醉。

诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。

“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。

2.【以一个六年级小学生的身份写一首赞美老师的诗歌（要评论）】
★★赞美老师诗一：★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟. 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋. 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠. 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州. ★★赞美老师诗二：★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰. 老师
就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽. 我们长大了一定要成为
国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！★★赞美老师诗三：★★——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您
用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗. 是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵. 是谁——把幼小的我们培育成成
熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长. 在金秋时节结下硕果. 您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们. 您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们. 我们向您致以
崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长. 老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果. 老师——在我黑暗的人生道路上是您为
我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！★★赞美老师诗四：★★金风送欢笑，丹桂花香飘. 老师的
节日，今天又来到. 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳. 老师对我们的抚爱，我们永远不
会忘记. 老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧. 人们把老师比作园丁，培
育桃李开遍天涯海角. 教师是太阳底下崇高的事业. 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光. 老
师引导我们走上洒满阳光的人生之路. 老师期望我们成为新世纪的太阳. 老师的话儿像春雨滋润
我的心. 老师用知识的雨露浇灌我们成长. 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱. 老师的言传身教，像春雨润物细无声. 老师甘当绿叶，把我们当红花托起. 老师是一片绿叶，乐于默默奉献.
绿叶的绿色象征着老师青春常在. 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情. 老师像大树，
头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福. 老师是大树，为世界带来一片春色. 老师播撒希望的
种子，把我们培育成一片树林. 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩. 是啊，老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. ★★赞美老
师诗五：★★你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈.
是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌. 您的眼睛像明亮的星星，闪烁着
迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家. 无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿. 永远记住您的话. 无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走
到哪儿，永远是您的一朵花. ★★赞美老师诗六：★★九月，如期而至. 世界因此灿烂. 我们歌
唱九月，因为这是您永恒的节日. 我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白. 九月，是只情满
四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯. 九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们. ★★赞美老师诗七：★★我曾记得
您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘
莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME 老
师您是天使★★赞美老师诗八：★★教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄
金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳。

3.儿童诗及点评
我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城
是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开
始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，不光有史册上万古
不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲我是中国人！我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发
表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。

当掌声把中国的旗帜送
上蓝天，我希望我是中国人！我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预
言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。

我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让
翩翩欲飞的壁画与我们同住。

我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人！赞同1|评论这诗很好。

4.小学生评语怎么写诗句
1.“人非圣贤，孰能无过？”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。

可你有
时就显得那样的不“聪明”了。

放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却
交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。

如果只贪玩不学习，难道知识
会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。

请你好好想一想，今后该怎么做？
2.“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。

”不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。

学习，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的学习与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面
取得了长足的进步。

希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。

3.“俏也不争春，只把春来报。

”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。

自信，快乐
总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，平时能为集体、为他人贡献自己的力量。

我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。

现在你
最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。

4.“节气如竹，品性如莲。

”你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好。

从中我发现你是个做事细心且非常内秀的孩子。

学
习不是件容易事，你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。

愿你认准目标，坚持不懈，继
续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！
5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：“老师，您好！”。

无论于何种劳动场合，你的身影总是忙忙碌碌。

你的彬彬有礼，心灵手巧给
老师留下了深刻印象。

“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不
懂就问。

你的成绩会赶上来的。

老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
6.“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

”你是一颗优质的种子，正发芽抽穗，茁壮成长，等待你
的将是金秋的丰收。

可千万不要以为丰收在望就可懈怠，学无止境，山外有山。

我们永远不能
学得最好，但可以学得更好，比别人好，比昨天的自己好。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”，让我们共同珍惜一同走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。

7.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”学习和工作都非常出色的你，南宋诗人
陆游的
5.现代儿童诗带评语
星
当夜合上孤独的眼
你扶起时间之笛
静默的音符里
钟摆摇过一片天空
黎明的彼岸是寂静
寂静是一条幽远的河
你载着大陆的凝视
游过我幽深的歌
仿佛宇宙的微笑从未枯萎
你从浪花中隐却
沉船里深埋
你无垠的自由
一只枯死的鱼眼里
含着一个宇宙
宇宙之浆你划着它
荡过一个深蓝的夜
（累死我了，这可是我一个字一个字打出来的。

）。