《大自然的语言》教学实录

《大自然的语言》教学实录
《大自然的语言》教学实录
哈尔滨市向阳中学徐庆
一、情境导入
同学们，语言是我们人类重要的沟通工具，五彩缤纷的大自然难道也有语言吗？其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟去来，这些都是大自然的语言，可见，大自然的语言真是丰富多彩，今天，我们将一起去研究大自然的语言，探讨大自然无穷的奥秘。

（播放多媒体课件，让学生直观感受）
二、基础知识检查
1、读准字音：
衰草连天连翘差异观测播种落叶
2、多音字：
衰翘差观种落
三、请同学们速读课文，把不明白的地方或者你感兴趣的地方用笔圈划出来。

四、同学们，读完课文后谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？（整体感知课
文）
同学1：本文是一篇介绍物侯学知识的科普文章，文章从一年四季的物侯变化说起，形象而生动的说明了什么是大自然的语言，并且自然的引出什么是物侯和物侯学，并以具体的例子说明了物侯学对于农业生产的重要性。

交待了物侯现象来临的四个因素，从而说明了物侯学对于农业生产的重要意义。

五、小组合作质疑探研
1、什么是大自然的语言呢？
同学2：草木荣枯，候鸟去来，花香鸟语，草长莺飞等物候现象就是“大自然的语言”。

2、什么是物侯和物侯学？
同学3：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。

利用物候来研究农业生产的科学就是物候学。

3、物侯观测对农业有什么重要意义？
同学4：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

4、决定物候现象来临的因素有哪些？
同学5：纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。

5、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？顺序能不能调
换？
同学6：决定物候现象来临的四个因素是按照影响程度由大到小，由主到次的顺序排列的：纬度影响最大，经度是次要的，高下的差异又比经度次要，古今的差异影响最小。

另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面说到时间方面，这样安排使文章条理清晰，所以顺序不可调换。

6、研究物候学有什么意义？
同学7：研究物候学可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定选林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；
促进山区农业发展。

7、从全文看作者采用什么顺序来说明的？
同学8：从整体看，本文的写作顺序是逻辑顺序。

因为文章的思路是先从我们身边的自然现象说起，介绍什么是物候和物候学，紧接着介绍物候学研究的对象和目的，在此基础之同着重介绍物候现象来临的决定因素，最后点出物候观测的意义。

这一由浅入深、由现象到本质、由具体抽象的顺序安排符合人们认识事物的规律。

8、本文在多数情况下只举了一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影
响时却举了两个例子？
同学9：举例的多少，要看需要。

在说明经度差异对物候的影响时作者了两个例子。

这是因为近海地区的气温，一般人都以为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者会以为存在偶然性；举两个读者就确信无疑了。

9、你能否举例说明本文语言准确周密的特点呢？
同学10：本文的语言同样体现了说明文语言的科学性。

如第三段中“古代流传下平的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。

这篇课文的说明语言在准确之外力求生动、典雅。

文章第一、二小节多用描写的笔法，拟人的修辞写大地“苏醒”，燕子“翩然归来”，杏花“传语”，布谷鸟“唱歌”，使大自然的一切都有了人的思想感情。

第二小节开头“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟莺飞”两组词，一词两字，极概括、雅致，文气扑面。

六、请同学们再看一看有没有疑问的了，可以互相补充，教师点拨答疑。

七、拓展知识空间，巧妙链接生活。

1、用恰当的语言描述一下家乡的四季变化。

2、用生动的说明方式向大家介绍自己喜欢的一种小动物。

3、汇报小组所观测的物候记录。

八、请同学们介绍你们所搜集到的材料
1、有关的农业谚语。

耳中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯蝉晴叫，晚蚯迎雨场。

麻雀囤食要落雪了。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

龟背潮，下雨兆。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

泥鳅静，天气晴。

猪衔草，寒潮到。

鸡退宿，鸭欢叫，风雨不久到。

2、关的物候现象。

九、同学们，大自然是我们的朋友，是我们人类赖以生存的保障，老师特别想听
听同学们是怎么看待大自然的？
同学11：我们要珍爱大自然，保护好我们人类赖以生存的环境，珍惜一草一木，使我们能在一个清新幽雅的良好环境中得以生存。

同学12：松花江水污染事件给我们发出了严重的警告，人类一定要善待自然，珍惜自然环境，不然，大自然就会严厉地惩罚我们！
同学13：海啸、洪水、沙尘暴等严重的威胁着我们人类，如果我们人类再不警醒，那么我们人类将要吃下自己酿造的苦果！
十、教师总结本课
本文介绍了丰富生动的物候现象，说明条理清晰，逻辑性强，语言生动形象、典雅，增强了文章的趣味性和可读性。

愿同学们用一双慧眼去观察大自然，解读大自然并珍爱大自然，那么，你会发现更多的大自然的语言，会从中得到无穷的乐趣。

（宣布下课）。