部编版七年级上册语文教案16诫子书

部编版七年级上册语文教案16诫子书
16诫子书精彩开篇词在这浮躁的社会中，在面对着社会的起伏跌宕时，不少人不知所措，显得多么无知；面对功名利禄，不少人昏昏然萌
生出种种邪念。

此时，“静以修身，俭以养德”告诉我们，抛却功利，抛
却浮躁，抛却盲目，面对名声、金钱，视之“于我如浮云”，宁静安定，
宠辱不惊,不要急于求成。

学习目标1.积累文言词汇。

2.理解文章内容。

4.赏析精彩妙语，积累名言警句。

5.聆听先哲教导，汲取精神养料。

教学过程一、新课导入“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师
一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良
相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。

他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已。

他更以
淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。

今天让我们一起走
进他的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。

二、自学指导(一)——预习与交流1.请给下面加点的字注音。

《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是
后世历代学子修身立志的名篇。

文短意长，言简意赅。

概括了做人治学的
经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。

三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.多种形式朗读课文，
注意读准字音和节奏。

【交流点拨】提示：(1)读时要字正腔圆。

“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。

(2)处理好停顿，控制节奏。

(3)把握重读和轻读。

(4)注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

夫＼君子之行，静＼以修身，俭＼以养德，非淡泊＼无以明志，非宁
静＼无以致远。

夫＼学须静也，才＼须学也，非学＼无以广才，非志＼无
以成学。

淫慢＼则不能励精，险躁＼则不能治性。

年＼与时驰，意＼与日去，遂＼成枯落，多＼不接世，悲守＼穷庐，将＼复何及!2.教师强化解
读文意的方法，由学生讨论交流解决文言字词。

【交流点拨】由“单”变“双”(即将单音节词变为双音节词语)。

如：静——宁静，俭——勤俭，学——学习。

3.学生自由朗读课文，结合注释理解其他章节的意思，将不懂之处圈
出来。

(二)疏通文意1.理解下列词语的含义。

(1)夫君子之行(品德高尚的人)(2)非淡泊无以明志(内心恬淡，不热
衷名利)(使志向坚定、明确)(3)非宁静无以致远(实现远大目标)(4)淫慢
则不能励精(放纵怠忽)(振奋精神)(5)险躁则不能治性(性情轻薄浮躁)(修
养性情)(6)年与时驰(逝去)(7)意与日去(日子，岁月)(8)遂成枯落(于是，就)(凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处)(9)多不接世(接触社会，
有“用世”的意思)(10)悲守穷庐(穷困潦倒之人所住的陋室)2.词类活用
非学无以广才(形容词作动词，增长)3.古今异义(1)静以修身(古义：修养
身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)(2)夫君子之行(古义：操守，
品行；今义：行走)(3)意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳)4.重点句子的翻译。

(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。

【交流点拨】有道德修养的人，摒除杂念干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。

(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【交流点拨】不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。

(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

【交流点拨】放纵怠忽就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(三)深层探究1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？【交流点拨】告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

【交流点拨】苟利国家，不求富贵(《礼记》)；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱(陶渊明)；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽(陆游)；古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志(苏轼)；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(李白)；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志(王勃)；志当存高远(诸葛亮)；志士惜日短，愁人知夜长(傅玄)；浪费时间是一桩大罪过(卢梭)；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止(席勒)。

四、板书设计淡泊明志宁静致远治学诫子书修身惜时五、拓展延伸中
国人历来崇尚、重视家教，除了诸葛亮的《诫子书》，还有《曾国藩家书》《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力，希望大家找到有关
的书籍阅读。