鲁教版物理八上3.1《光的传播》ppt课件 (共25张PPT)
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▪ 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午8时20 分51秒上午8时20分08:20:5121.11.11
堂堂清内容：
1、了解光源？ 2、理解光沿直线传播及其应用。 3、了解光在介质中的传播速度，了 解光年的概念。
Байду номын сангаас
1、光源
▪ 思考：什么是光源？
虫
二 光是如何传播的呢？
透过树丛的光束
广场上空的光束
通过观察发现：光在空气中沿直线传播。
实验探究：
光在液体中沿直线传播
光在固体中沿直线传播
▪ 由试验可知：
➢ 光在水中的传播路径是
直线
。
➢ 光在空气中的传播路径也是
直线 。
➢ 同样光在玻璃中的传播路径也是 直线 。
因此，可以得到结论：
直线
光在同种均匀物质中是沿
小孔成像特点：
1.像为倒立的实像； 2.像的形状与小孔的形状无关；
3.像可能比实物大也可能比实物小
光沿直线传播的应用
1.影的形成 解释现象: 2.小孔成像
3.日食和月食形成
1.激光准直 利用: 2.射击瞄准
千手观音
2005年春节晚会上，一群风华少女用精 美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音" 演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启 迪。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午8时20分21.11.1108:20November 11, 2021
▪ 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四8时20分51秒08:20:5111 November 2021
传播的。
▪ 光线与光束
光线 光束
物理学中，用一条带 箭头的直线表示光的传播 路径和方向，并将这条带 箭头的直线称为光线。许 多光线在一起称为光束。
影子的形成
▪ 直线传播的光遇到不透明的物体后，在物 体后形成一个黑暗的区域，叫做影子。
神秘的日食和月食
日食
日食
日食
月食
月食
月食 应用
应用
小孔成像
已知：光的速度v= 3×108m/s 时间t=365×24×3600s=3.1536×107s
求：传播距离s
解：s= vt= 3×108m/s×3.1536×107s
=9.4608×1015m
答：1光年等于9.46×1015m
光源
▪ 定义：能自行发光的物体叫做光源。 将下列物体分类：太阳、月亮、电灯、 蜡烛、书本、萤火虫、烟花。 人造光源：电灯 蜡烛 烟花 自然光源：太阳 萤火虫 非光源： 月亮 书本
习题： 下列物体中，不是光源的一组是（ A） A、燃烧的火炬和太阳 B、宝石和月亮 C、通电的灯泡和火焰 D、太阳和萤火
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其 她舞蹈者，这是因为光的 直线传播 的缘故.
三.光的传播速度与光年
介质
光速
真空 空气
水 玻璃
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 默认为3×108米/秒
约空气中的3/4
约空气中的2/3
光年：人们把光一年传播的距离叫做光年，
因此光年是
长度 的单位，那么1
光年等于多少米？
请您欣赏
▪ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ▪ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ▪ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ▪ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ▪ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
堂堂清内容：
1、了解光源？ 2、理解光沿直线传播及其应用。 3、了解光在介质中的传播速度，了 解光年的概念。
Байду номын сангаас
1、光源
▪ 思考：什么是光源？
虫
二 光是如何传播的呢？
透过树丛的光束
广场上空的光束
通过观察发现：光在空气中沿直线传播。
实验探究：
光在液体中沿直线传播
光在固体中沿直线传播
▪ 由试验可知：
➢ 光在水中的传播路径是
直线
。
➢ 光在空气中的传播路径也是
直线 。
➢ 同样光在玻璃中的传播路径也是 直线 。
因此，可以得到结论：
直线
光在同种均匀物质中是沿
小孔成像特点：
1.像为倒立的实像； 2.像的形状与小孔的形状无关；
3.像可能比实物大也可能比实物小
光沿直线传播的应用
1.影的形成 解释现象: 2.小孔成像
3.日食和月食形成
1.激光准直 利用: 2.射击瞄准
千手观音
2005年春节晚会上，一群风华少女用精 美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的"千手观音" 演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶，善的启 迪。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午8时20分21.11.1108:20November 11, 2021
▪ 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月11日星期四8时20分51秒08:20:5111 November 2021
传播的。
▪ 光线与光束
光线 光束
物理学中，用一条带 箭头的直线表示光的传播 路径和方向，并将这条带 箭头的直线称为光线。许 多光线在一起称为光束。
影子的形成
▪ 直线传播的光遇到不透明的物体后，在物 体后形成一个黑暗的区域，叫做影子。
神秘的日食和月食
日食
日食
日食
月食
月食
月食 应用
应用
小孔成像
已知：光的速度v= 3×108m/s 时间t=365×24×3600s=3.1536×107s
求：传播距离s
解：s= vt= 3×108m/s×3.1536×107s
=9.4608×1015m
答：1光年等于9.46×1015m
光源
▪ 定义：能自行发光的物体叫做光源。 将下列物体分类：太阳、月亮、电灯、 蜡烛、书本、萤火虫、烟花。 人造光源：电灯 蜡烛 烟花 自然光源：太阳 萤火虫 非光源： 月亮 书本
习题： 下列物体中，不是光源的一组是（ A） A、燃烧的火炬和太阳 B、宝石和月亮 C、通电的灯泡和火焰 D、太阳和萤火
观众看不见邰丽华（领舞者）身后站着的其 她舞蹈者，这是因为光的 直线传播 的缘故.
三.光的传播速度与光年
介质
光速
真空 空气
水 玻璃
3×108米/秒 稍小于真空中的速度 默认为3×108米/秒
约空气中的3/4
约空气中的2/3
光年：人们把光一年传播的距离叫做光年，
因此光年是
长度 的单位，那么1
光年等于多少米？
请您欣赏
▪ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ▪ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ▪ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ▪ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ▪ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.