如何教学生写好字

如何教学生写好字
本次培训书法老师徐莉老师担任指导老师。

徐老师主要围绕“怎样写一手漂亮的粉笔字”这个主题展开。

培训课上，刘老师首先给大家谈了什么样的字才是好的粉笔字以及写好粉笔字对于一名教师的
重要意义。

使我理解到写字如人们常说“文如其人，字如其表。

”这是因为写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。

它是孕育和发展我们人的文化素质、道德素质和心理素质的起点。

因而，对学生强化写字教育是基础教育的基本任务，是提升学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。

特别是对于低年级学生的写字教学，能够培养学生的观察水平、记忆水平、思维水平以及动手水平等。

1、给孩子一个良好的榜样示范。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。

所以，我在平时批改作业都要注意书写的姿势。

握笔姿势。

板书时安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。

学生都具有很强的“向师性”和模仿性的心理特征。

教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。

我经常走到他们中去，握着孩子们的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。

这样，作为教师的我不但能够增强自身的写字姿势，提升写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

2、培养学生准确的书写姿势。

新的课程改革把写字教学作为小学教育的一个重要板块。

充分表达了素质教育的要求，表达了现代教育的人文性、主体性。

对于培养学生良好的写字姿势，我是这样做的：
（1）图片引路，讲清意义。

我都会利用多媒体课件演示图，让学生仔细观察，把鲜明的执笔姿势留于学生的脑中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。

（2）增强示范，儿歌巩固。

孩子的模仿水平强，对于教师，心理也充满了崇拜，所以教师准确的书写姿势将直接影响到学生。

同时让写字姿势良好的同学示范，让同学之间相互影响。

为了让准确的写字姿势牢记在心，我把它编成儿歌，如写字时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔约一寸，胸离桌子约一拳。

‘三个一’要做到，字写工整视力好。

”让学生熟记成诵,并让家长监督。

3、指导学生掌握准确的笔顺规则。

首先教学生理解田字格，让学生观察并理解、熟悉田字格的作用。

小学生初学写字，不知从哪里下笔，写出来的字，有的东倒西歪，有的顶天立地。

熟悉田字格，对他们掌握笔画的位置和字的间架结构是很有协助的。

其次指导书写基本笔画，为写好汉字打下基础。

如写“横”时，起笔方法是从左到右，先从左向右下稍用力按一下，然后向右行笔。

“横”有两种，一种短、一种长。

写“竖”时，起笔方法，从上到下，写得要直，“竖”也有两种，一种下边不尖，一种下边尖一点儿。

最后严格要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，哪一笔长，哪一笔短，都向学生交代清楚。

如“长”字，应先写“撇”，后写“横”。

又如“小”，
应先写“竖钩”，再写“两点”。

4、培养学生写字时的注意力、观察力。

汉字是一种形体优美的文字，书写时讲究结构、笔势和神韵。

所以，教学中一定要做到神情专注，注意力集中。

引导学生做到“静心、专心、细心。

”教学中我是这样做的：静心—现在很多孩子写字时总是浮躁不安、心神不定，写字时手中的笔漂移在纸上。

为此，在写字教学中，我会提醒学生写字时心神一定要平静，即写字时要坐立端正，把全部心思都用在写字上。

专心—精力集中，，把所有神情都凝聚于笔端。

从这个角度看，写字指导是在练习学生“稳”的功夫。

爱说爱动是孩子的天性，要他们“稳”坐写字，难以做到。

教学中，我充分利用写字本让孩子专心读右边的每个字的考前须知，然后再按练习本的要求习字，每写完一个字都要与前面的范字比照，找出最成功、最漂亮的字再写一个。

学生在专心读、看、写和比较中成功地写好每个字。

细心—教学中，我让每位学生细心观察每个字的结构、特点实行分析，此方法能够提升学生细心观察的水平，培养写字兴趣。