二年级下册语文期末总复习计划(表格式)

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wēi xiào dùjuān cǎi hónɡ
( ) ( ) ( )
三、给加点字选择正确读音,用“√”标出,并给另一个音组词。
热情好客(hǎo hào)()
钉钉子(dīnɡdìnɡ)()
盛饭(chénɡshènɡ)()
一、.词语搭配。
(1)打开()寻找()
(2)明亮的()()的春光
(3)一位()、一台()
如:磁浮列车有哪些优点?请用“ ”画下来。
我想对说:“。”
写话练习:
1、当你独自一人在家时,忽然有人敲门,该怎么办呢?
2、把自己熟悉的一种小动物写一写。可以描写它可爱的样子,也可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
3、《令人难忘的一天》
4、写写一学期的收获。
2、疑问句
3、感叹句
4、造句
5、名言警句
6、古诗句
1、阅读理解
2、积累佳句
1、口语交际
2、写话
1、继续复习、巩固汉语拼音,熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
2、认识400个字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。会写300个字,要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。
2、掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
1、初步掌握和运用反义词、近义词。
2、能恰当准确地进行词语搭配。
3、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
1、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。继续学习不同的句子表达方式。
2、认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号。
3、积累对联、古典诗词和格言警句,默写古诗。
二、四字词语和成语。
(1)()()扑鼻
雷()大()
(2)冷冷清清红红火火
-------------------------------------
三、照样子写词语。
照相—照相机图书—图书馆
-------------------------------------
四、.词语归类:圈出不是同一类的词语。
能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子,提高学生的阅读能力。
1、学习写日记,看图写话。
2、能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
一、连线。
ɡuīɡui rénɡrēnɡxīqījíjì
瑰仍膝即二、看拼音写词语。
ɡēbo jiāoào chuán rǎn
( ) ( ) ( )
(二)年级(语文)学科期末总复习计划(2012——2013下学期)
单元
节数
知识体系(建构)
复习目标
复习重、难点
主要复习内容
拼音识字写字
词语
句子
阅读和积累
口语交际和写话
2
2
2
2
2
1、拼音:查字典
2、识字:认识400个字
3、写字:会写300个字
1、解词
2、反义词
3、近义词
4、词语搭配
5、四字词
6、成语
1、陈述句
例:茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。
---------------------像------------------。
三、我会给句子加标点:
1、那么多星星,你怎么能数得清呢()
2、那么多星星,你数不清呀()
阅读短文(详见《语文报》)
1.标出短文有几个自然段或几句话。
2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。
3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口头或书面组词。
1、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。
2、通过不同组词形式的练习,巩固学过的词语。
3、初步掌握和运用反义词、近义词。
4、能恰当准确地进行词语搭配。
5、能够养成主动积累好词(不同结构方式的词语,四字词等)的习惯。
1.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。
2、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。继续学习不同的句子表达方式。
3、认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句。
4、积累对联、古典诗词和格言警句,默写古诗。
1.培养阅读兴趣,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思,在阅读中主动积累句子,提高学生的阅读能力。
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一、我会填:
1、赠人玫瑰,-----------------------。
2、---------------,疑是银河落九天。
二、照样子写句子:
例:他的画一挂出来,就有许多人观赏。
--------------------一-------------,就----------------------------------------。
1、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
3、学习写日记,看图写话,能看图写出几句意思清楚,完整通顺的句子,能根据要求写出自己的感受。
3、训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。
1、认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。会写300个字,能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。
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