浙教版小学五年级上册数学课件小数点向左移动
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题目三
将数字0.876的小数点向左移动三位，得到的新数 字是多少？
学生自主练习与讨论
学生自主完成上述题目，并在小组内 进行讨论，互相检查答案的正确性。
学生可以自主设计类似题目进行练习 ，提高掌握程度。
教师点评与总结
教师针对学生的答案 进行点评，指出错误 并给出正确解答。
教师鼓励学生多加练 习，提高熟练度和准 确性。
和应用方法。
过程与方法
通过讲解、示范、讨论和练习等多 种教学方式，引导学生主动探究、 积极思考、互动交流，提高学生的 学习能力和数学素养。
情感态度与价值观
培养学生的数学兴趣和探究精神， 让学生感受到数学在解决实际问题 中的价值，增强学生的数学应用意 识和创新意识。
课程安排与时间
课程引入（5分钟）
新课学习（25分钟）
小数点移动在解决实际问题中的应用
小数点向左移动解决实际问题
通过将小数点向左移动，可以将复杂的小数计算问题简化为整数计算问题，降低计算难度，提高解题 效率。例如，在解决路程、速度和时间的问题时，可以将速度的小数点向左移动一位，将时间的小数 点向左移动两位，从而简化计算过程。
小数点移动在数据处理中的应用
通过实践操作培养信心
通过让学生亲自动手进行小数点移动 的实践操作，培养学生的动手能力和 解决问题的能力，从而增强学生对数 学学习的信心和成就感。
06
CHAPTER
课堂练习与巩固提高
课堂练习题目设计
题目一
将数字5.678的小数点向左移动一位，得到的新数 字是多少？
题目二
将数字9.12345的小数点向左移动两位，得到的新 数字是多少？
小数点向左移动在生活中的 应用
生活中的小数计算问题
商品价格计算
在购买商品时，经常遇到小数计算问题，如打折、满减等优惠活动，需要计算商品的实际价格。通过小数点向左 移动，可以方便地将价格转换为整数进行计算，简化计算过程。
长度、面积和体积的度量
在生活中，我们经常需要度量长度、面积和体积等，这些度量结果往往是小数。通过小数点向左移动，可以将这 些小数转换为更容易处理的数值，方便进行计算和比较。
通过实例或问题引入课程，激发学生的学 习兴趣和探究欲望。
详细讲解小数点向左移动的概念、规律和 应用方法，引导学生通过思考、讨论和练 习等方式深入理解和掌握新知识。
课堂练习（10分钟）
课程小结（5分钟）
针对本节课所学内容，安排适量的练习题 ，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
对本节课所学内容进行简要回顾和总结， 强调重点和难点，帮助学生形成完整的知 识体系。
小数点移动的特点
移动后的小数与原小数相比，除 了大小变化外，数的性质不变， 仍是小数。
小数点移动的意义及应用
小数点移动的意义
小数点移动是小数运算的基础，掌握小数点移动的规律有助于理解小数的大小 关系和进行小数计算。
小数点移动的应用
在日常生活和数学学习中，经常需要进行小数的计算和比较。通过小数点移动 ，可以方便地进行小数的加减乘除运算和比较大小。同时，小数点移动也是解 决一些实际问题的重要方法，如单位换算、面积计算等。
浙教版小学五年级上册数学课 件小数点向左移动
汇报人：XX 2023-12-18
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 小数点向左移动的概念及意义 • 小数点向左移动的方法与步骤 • 小数点向左移动的实例分析 • 小数点向左移动在生活中的应用 • 课堂练习与巩固提高
01
CHAPTER
课程介绍与目标
实例中的易错点与注意事项
易错点1
学生容易忽略小数点移动的位数 与数值变化的关系，导致计算错
误。
易错点2
在移动小数点过程中，学生可能 会漏掉或添加额外的数字。
注意事项
在移动小数点之前，首先要明确 移动的位数；其次，要确保在移 动过程中不改变其他数字；最后
，要仔细检查结果是否合理。
05
CHAPTER
实例2
将3.78的小数点向左移动 两位，得到0.0378。
总结
小数点向左移动一位，数 值缩小10倍；移动两位， 数值缩小100倍，以此类 推。
复杂实例分析
实例1
将43.67的小数点向左移动 三位，得到0.0436四位，得到0.00009876 。
总结
无论原数大小，小数点向 左移动n位，数值都会缩小 10的n次方倍。
03
CHAPTER
小数点向左移动的方法与步 骤
确定移动位数
观察小数点后的数字位数
首先要确定小数点后有多少位数字，这是移动小数点的基础。
确定移动的位数
根据需要，确定小数点需要向左移动的位数。
逐位移动小数点
从最后一位开始移动
从小数点后的最后一位开始，按照确 定的移动位数，逐位向左移动小数点 。
注意数位对齐
02
CHAPTER
小数点向左移动的概念及意 义
小数点向左移动的定义
01
小数点向左移动是指将小数中的 小数点向左移动一位或多位，使 小数变为更小的数。
02
例如，将小数3.14的小数点向左 移动一位，得到0.314。
小数点移动的规律与特点
小数点移动的规律
每向左移动一位，小数就缩小10 倍；每向右移动一位，小数就扩 大10倍。
教师总结小数点向左 移动的规律和方法， 强调注意事项和易错 点。
THANKS
谢谢
在移动过程中，要确保数位对齐，避 免出现错位的情况。
补齐数位
用0补齐空缺
在移动小数点后，如果新的数位有空缺，需要用0来补齐。
保持数位一致
补齐数位后，要确保小数点前后数位的一致性，以便进行后 续的计算。
04
CHAPTER
小数点向左移动的实例分析
简单实例讲解
01
02
03
实例1
将2.5的小数点向左移动一 位，得到0.25。
在处理大量数据时，小数点的移动可以帮助我们更好地观察和分析数据的特征和规律。例如，在统计 学生的成绩时，可以将分数的小数点向左移动一位或两位，以便更直观地比较不同学生的成绩差异。
培养学生对数学的兴趣和信心
通过生活实例激发兴趣
通过引入生活中的实例，让学生感受 到数学在解决实际问题中的重要作用 ，从而激发学生对数学的兴趣和好奇 心。
本节课程内容
小数点向左移动的概念
小数点向左移动的应用
介绍小数点向左移动的含义和数学表 示方法。
通过实例和练习，让学生掌握小数点 向左移动在解决实际问题中的应用。
小数点向左移动的规律
探究小数点向左移动时数字的变化规 律，以及移动后的数值与原数值的关 系。
教学目标与要求
知识与技能
使学生理解小数点向左移动的概 念，掌握小数点向左移动的规律
将数字0.876的小数点向左移动三位，得到的新数 字是多少？
学生自主练习与讨论
学生自主完成上述题目，并在小组内 进行讨论，互相检查答案的正确性。
学生可以自主设计类似题目进行练习 ，提高掌握程度。
教师点评与总结
教师针对学生的答案 进行点评，指出错误 并给出正确解答。
教师鼓励学生多加练 习，提高熟练度和准 确性。
和应用方法。
过程与方法
通过讲解、示范、讨论和练习等多 种教学方式，引导学生主动探究、 积极思考、互动交流，提高学生的 学习能力和数学素养。
情感态度与价值观
培养学生的数学兴趣和探究精神， 让学生感受到数学在解决实际问题 中的价值，增强学生的数学应用意 识和创新意识。
课程安排与时间
课程引入（5分钟）
新课学习（25分钟）
小数点移动在解决实际问题中的应用
小数点向左移动解决实际问题
通过将小数点向左移动，可以将复杂的小数计算问题简化为整数计算问题，降低计算难度，提高解题 效率。例如，在解决路程、速度和时间的问题时，可以将速度的小数点向左移动一位，将时间的小数 点向左移动两位，从而简化计算过程。
小数点移动在数据处理中的应用
通过实践操作培养信心
通过让学生亲自动手进行小数点移动 的实践操作，培养学生的动手能力和 解决问题的能力，从而增强学生对数 学学习的信心和成就感。
06
CHAPTER
课堂练习与巩固提高
课堂练习题目设计
题目一
将数字5.678的小数点向左移动一位，得到的新数 字是多少？
题目二
将数字9.12345的小数点向左移动两位，得到的新 数字是多少？
小数点向左移动在生活中的 应用
生活中的小数计算问题
商品价格计算
在购买商品时，经常遇到小数计算问题，如打折、满减等优惠活动，需要计算商品的实际价格。通过小数点向左 移动，可以方便地将价格转换为整数进行计算，简化计算过程。
长度、面积和体积的度量
在生活中，我们经常需要度量长度、面积和体积等，这些度量结果往往是小数。通过小数点向左移动，可以将这 些小数转换为更容易处理的数值，方便进行计算和比较。
通过实例或问题引入课程，激发学生的学 习兴趣和探究欲望。
详细讲解小数点向左移动的概念、规律和 应用方法，引导学生通过思考、讨论和练 习等方式深入理解和掌握新知识。
课堂练习（10分钟）
课程小结（5分钟）
针对本节课所学内容，安排适量的练习题 ，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
对本节课所学内容进行简要回顾和总结， 强调重点和难点，帮助学生形成完整的知 识体系。
小数点移动的特点
移动后的小数与原小数相比，除 了大小变化外，数的性质不变， 仍是小数。
小数点移动的意义及应用
小数点移动的意义
小数点移动是小数运算的基础，掌握小数点移动的规律有助于理解小数的大小 关系和进行小数计算。
小数点移动的应用
在日常生活和数学学习中，经常需要进行小数的计算和比较。通过小数点移动 ，可以方便地进行小数的加减乘除运算和比较大小。同时，小数点移动也是解 决一些实际问题的重要方法，如单位换算、面积计算等。
浙教版小学五年级上册数学课 件小数点向左移动
汇报人：XX 2023-12-18
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 小数点向左移动的概念及意义 • 小数点向左移动的方法与步骤 • 小数点向左移动的实例分析 • 小数点向左移动在生活中的应用 • 课堂练习与巩固提高
01
CHAPTER
课程介绍与目标
实例中的易错点与注意事项
易错点1
学生容易忽略小数点移动的位数 与数值变化的关系，导致计算错
误。
易错点2
在移动小数点过程中，学生可能 会漏掉或添加额外的数字。
注意事项
在移动小数点之前，首先要明确 移动的位数；其次，要确保在移 动过程中不改变其他数字；最后
，要仔细检查结果是否合理。
05
CHAPTER
实例2
将3.78的小数点向左移动 两位，得到0.0378。
总结
小数点向左移动一位，数 值缩小10倍；移动两位， 数值缩小100倍，以此类 推。
复杂实例分析
实例1
将43.67的小数点向左移动 三位，得到0.0436四位，得到0.00009876 。
总结
无论原数大小，小数点向 左移动n位，数值都会缩小 10的n次方倍。
03
CHAPTER
小数点向左移动的方法与步 骤
确定移动位数
观察小数点后的数字位数
首先要确定小数点后有多少位数字，这是移动小数点的基础。
确定移动的位数
根据需要，确定小数点需要向左移动的位数。
逐位移动小数点
从最后一位开始移动
从小数点后的最后一位开始，按照确 定的移动位数，逐位向左移动小数点 。
注意数位对齐
02
CHAPTER
小数点向左移动的概念及意 义
小数点向左移动的定义
01
小数点向左移动是指将小数中的 小数点向左移动一位或多位，使 小数变为更小的数。
02
例如，将小数3.14的小数点向左 移动一位，得到0.314。
小数点移动的规律与特点
小数点移动的规律
每向左移动一位，小数就缩小10 倍；每向右移动一位，小数就扩 大10倍。
教师总结小数点向左 移动的规律和方法， 强调注意事项和易错 点。
THANKS
谢谢
在移动过程中，要确保数位对齐，避 免出现错位的情况。
补齐数位
用0补齐空缺
在移动小数点后，如果新的数位有空缺，需要用0来补齐。
保持数位一致
补齐数位后，要确保小数点前后数位的一致性，以便进行后 续的计算。
04
CHAPTER
小数点向左移动的实例分析
简单实例讲解
01
02
03
实例1
将2.5的小数点向左移动一 位，得到0.25。
在处理大量数据时，小数点的移动可以帮助我们更好地观察和分析数据的特征和规律。例如，在统计 学生的成绩时，可以将分数的小数点向左移动一位或两位，以便更直观地比较不同学生的成绩差异。
培养学生对数学的兴趣和信心
通过生活实例激发兴趣
通过引入生活中的实例，让学生感受 到数学在解决实际问题中的重要作用 ，从而激发学生对数学的兴趣和好奇 心。
本节课程内容
小数点向左移动的概念
小数点向左移动的应用
介绍小数点向左移动的含义和数学表 示方法。
通过实例和练习，让学生掌握小数点 向左移动在解决实际问题中的应用。
小数点向左移动的规律
探究小数点向左移动时数字的变化规 律，以及移动后的数值与原数值的关 系。
教学目标与要求
知识与技能
使学生理解小数点向左移动的概 念，掌握小数点向左移动的规律