二年级下册数学教案-4.5 三位数加减法的估算 ▏沪教版 (4)

教学意图：创设情境，让学生经历主动思考、同桌讨论、全班交流等方式，引导学生自主探究三位数加法的估算方法。

三、联系
实际，拓
展提升
请你估一估王老师大约需要带多少钱？
324元289元
估算：330+290=620（元）独立完成。

全班交流。

学习兴趣：能积
极举手，主动交
流
学习习惯：能用
完整、流畅的语
言表述自己的思
考过程。

学业成果：能熟
练运用三位数加
减法估算的知识
点解决实际问
题。

教学意图：拓展练习设计注重趣味性、应用性，既让学生的思维得到训练，知识得到强化，有培养了学习数学的兴趣和信心。

让学生在购物的情境中，体会到估算的方法虽然多样，但是要根据实际情况选择更合适的估算方法。

四、总结这节课你有什么收获？全班交流学业成果：能用整十数、整百数对三位数加减法进行估算。

板书设计
三位数加法的估算
计算：411+257=668
估算：410+260=670
410+250=660 前一个整十数
420+260=680 后一个整十数（与精确计算的结果最接近） 410+260=670 最接近的整十数
400+300=700 最接近的整百数
三位数加减法的估算学习任务单
班级：_______________ 姓名：_______________ 学号：_________________
一、第一组小朋友家里做了162个青团，第二组小朋友家里做了229个青团。

估一估两组一共做了大约多少个青团？ 估算：计算：
答：两组一共做了大约_____个青团。

二、先估算，再计算。

637+107 122+122
估算：__________________ 估算：________________
计算：__________________ 计算：________________
三、豆沙青团做了282个，肉松青团做了217个，两种青团大约相差多少个？
估算：计算：
答：两种青团大约相差________个。

四、先估算，再计算。

837-196 713-244
估算：__________________ 估算：_________________
计算：__________________ 计算：_________________
五、请你估一估王老师大约需要带多少钱？
竖式：
竖式：
324元289元。