七年级生物下册眼与视觉学案无答案新人教版

重庆市杨家坪中学七年级生物下册眼与视觉学案新人教版
一、学习目标：
(1)明白得感觉和感觉器官的含义。

(2)把握并能描述眼球的结构和功能。

(3)了解视觉的形成进程及近视、远视和矫正方式。

(4)在实验观看中培育学生观看能力和动手能力，在分析和讨论中进展学生的思维和判定能力。

二、学习方式：
一、实验法、自学法和讨论法。

二、实验观看法。

三、学习重点和难点：
1.重点：（1）眼球的结构与功能。

（2）.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

2.难点：眼的屈光调剂及视觉的形成。

四、学习进程
试探1：每一个人都有爱漂亮之心，平常咱们常常照照镜子。

可是，当你们在照镜子的时候，你发觉镜子中的眼睛具有什么特点吗？
答：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。

试探2：拆装的眼球模型，让咱们通过实验的方式，观看那个模型，了解眼球的结构。

同窗们在观看的时候注意结合书中的插图，并依照书中实验的方式一步一步来完成。

同窗们开始实验操作，通过拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。

试探三：同窗们观看结果，请同窗给依照模型的顺序给大伙儿介绍眼睛的结构。

答：（眼球分眼球壁和内容物两部份。

眼球壁又额外膜、中膜和内膜三层。

外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。

中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。

内膜是视网膜。

内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

试探四：眼球各部份结构又具有什么样的特点和功能呢？阅念书中82页前五自然段，阅读完以后，进行
小组讨论，然后把你们讨论的结果汇总在笔记本上。

试探五：哪位同窗明白相机是如何拍照照片的呢？那么那个相机和咱们今天学习的眼球有什么关系呢？
答：相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。

试探六：眼球究竟是如何形成物像的？视觉如何形成？
请看大屏幕：视觉形成进程：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→视觉中枢，形成视觉。

试探七：若是那个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不该该落在视网膜上了。

那么什么缘故咱们还能看清远近不同的物体呢？
答：睫状体肌肉舒缩，调剂晶状体曲度，从而使远近不同的物像都能清楚地成像在视网膜上，因此能看清远近不同的物体。

（课件演示）
试探8：什么缘故在视网膜上形成的是一个倒像，而咱们看到的像却都是正立的呢？
答：这是由于受生活体会的阻碍。

尽管看到的是倒像，可是由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各类感受器的综合刺激，大脑皮层依照体会做了从头调整，这种调整从婴儿时期就已经开始了。

因此咱们看到的物像都是直立的。

课后调查：请调查你所接触的环境中患近视眼的情形，如何预防近视眼，谈谈爱惜眼睛的重要性。

全班分四个小组，每组一个组长，下节课来汇报。

组1：调查我校初一年级全部同窗近视眼患病率，并分析缘故。

组2：调查我校高三学生近视眼患病率，并分析缘故。

组3：调查九龙坡区幼儿园近视眼患病率，并分析缘故。

组4：调查初一年级“假性近视”的恢复情形，及保健方式。

七、学生对本堂学习内容的总结：眼与视觉：
一、眼球的结构和功能，二、视觉的形成三、近视、远视及矫正方式。

八、巩固训练：一、（微机出示“动一动脑”），二、教材p89当堂练。

3、同步练习基础部份。

1、视觉的形成进程是：进入眼球内的光线，通过折光系统后，在上形成物像，同
时感光细胞受到光线的刺激，产生兴奋，神经冲动沿着传到大脑，在形成视觉。

2、眼球的折光系统包括（由前到后的顺序填写）、房水、
和等，其中起要紧作用的是。

3、眼的要紧部份是（）
A、眼肌
B、眼睑
C、泪器
D、眼球
4、眼球结构中，能感受光刺激的结构是（）
A、视网膜
B、脉络膜
C、虹膜
D、巩膜
5、眼调剂光线强弱的结构（）
A、玻璃体
B、晶状体
C、视网膜
D、瞳孔
6、中午阳光灿烂，当你从教室内走向操场时，你的瞳孔转变情形是（）
A、变大
B、缩小
C、不变
D、无法判定
7、不同人种的眼珠的颜色不同，如白种人是蓝色的，黄种人是黑色的，这颜色来自眼的哪一结构？
( )
A 角膜
B 巩膜
C 虹膜
D 脉络膜
8、有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头相当于眼球的( )，装入的胶卷相当于
( )。

A 角膜
B 脉络膜
C 视网膜
D 晶状体
9、视觉形成的进程中，形成物像和形成视觉的部位别离是（）
A、大脑皮层、大脑皮层
B、大脑皮层、视网膜
C、视网膜、大脑皮层
D、视网膜、视网膜。