二年级上语文教学反思欢庆

二年级上语文教学反思欢庆
传授反思：
存眷学生的生命世界，促使学生健康成长。

尊重学生的物质世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的进步。

《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组课本，这组课本围绕着“爱祖国”这个专题举行编写。

这首诗展现了隆重、喧哗的国庆场面，大部分诗句采取象征性的语言来表现国庆的喧哗场面。

由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不明白，因此，我在设计本课时，做了大量的铺垫劳动，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又议决毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们明白国庆的来历和意义。

这段珍贵的视频，让我的学生学习兴趣高涨，孩子们一个劲地说太感动，太兴奋了，对国庆节的来历就这样用四两拨千斤的巧劲轻松突破了。

本课的重点在于表现国庆的欢乐喧哗氛围，为了把学生带入情境，我又播放了一段国庆61周年天下各族人民欢庆的录像，并议决热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情绪共鸣。

学习中，以读为主。

形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；条理上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。

别的，在设计本课时，我始终没有忘记：学生是学习的主人。

为了抵达学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设优良的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方法自主学习。

生活是最好的老师，充分变动学生已有的生活阅历，让学生深入的感知欢庆的氛围，我让学生谈谈自己感受最深的欢庆时刻，这引起了学生的共鸣，孩子们发言很踊跃：庆祝生日的时候、奥运会上运发动拿到金牌的时候、过年的时候等等，这时我又进一步引导学生说说见到过年以及国庆节陌头欢乐的场面，孩子们兴奋地说着自己的见闻：挂灯笼、放鞭炮、贴对子、祝福标语等等，情绪目标就在这样的交流中如春风化雨般润生细无声。

在传授历程中，我还借助多媒体画面让学生明白“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的氛围。

会唱的可以随着唱一唱，活跃讲堂氛围，也让学生在讲堂中到场到欢庆的步队中。

对“十三亿孩子”的传授是本课的一
个难点，需要西席的引导。

我先让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。

当学生明白了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个别，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。

中国的十三亿生齿都是祖国妈妈的孩子。

学生对“十三亿孩子”的明白才华抵达形象生动。

低年级学习生字是重点，让学生主动找到识记要领，并采取多种形式的认读要领来落实这一目标，学生最喜欢玩的是“你猜我读”的识字游戏，特殊是本日我也到场了这个活动，将讲堂氛围推向高潮，虽然本日三军覆，但是孩子们议决游戏，不会觉得识字是一项枯燥的学习，更不会觉得识字是一个何等难的使命，学得轻松有效，抵达了我愉快传授的目的。

不足的便是在传授中，还是不能完全存眷全体学生，如学习生字的时候，识字能力稍差的有易果、佘林峰，还有待通常多查抄，多补火，实时地办理学习遗留标题，不让学习成为孩子的包袱。

注意不让班上的学习小组形同虚设，可以充分利用学生资源，让学习小组长对这几个孩子举行领导，形成互助学习、互相帮助的学习氛围，以优帮困，转化学困生，进步传授质量，努力做到不遗弃不放弃。

“构建绽放的讲堂”是新课标倡导的理念之一。

新课标要求语文传授从关闭走向绽放，不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用传授资源，丰裕传授内容，这更是我努力的偏向。