江苏省涟水县第四中学七年级地理上册 第一章《地球和地图》(第三课时)教案 新人教版

《地球和地图》第3课时
［导入新课］
［讲授新课］
含义
教师板书经纬网
作用
“经纬网”，了解经纬网
的含义，知道经纬网的作用。

多媒体画面17 阅读下面两幅经纬网图和甲、乙两地的有关信息，完成下列问题。

甲：2001年3月23日，俄罗斯“和平号”°S、
150°W。

乙：今天20时，台风“桑美”的中心位置已经移至28°°E，
中心附
近最大风力在12级以上。

1.甲地的位置在_________________（A、B），应该如何表述？
2.乙地的位置在________纬__________度、________经_________度。

3.A、B分别属于哪个半球？
A：_________________半球、_________________半球。

B：_________________半球、_________________半球。

引导分析在学生议论的基础上，让学生在地球仪上找出甲地所在的两条经纬线，
°S和150°W
的交点上。

强调要用两个数值来表述。

如A的地理位置在28°°E。

然后引导学生分析总结判断半球位置的问题。

A点→28°N→北半球；B点→
°S→南半球。

概括为南北半球看纬度——“北北”“南南”。

A点→°E
→东半球；B点→150°W→西半球，概括为东西半球看经度——在20°W→
160°EX围内为东半球，在160°→20°WX围内为西半球。

多媒体画面18 在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一
学生活动组织学生以学习小组查找、填表，并引导学生观察城市这类地理事物
在地球仪或地图上表示出来是点。

教师点拨评价学生完成的情况后，点击出表中括号内的正确答案，并强调对于
点状地理事物，如城市、山峰等的位置，必须要用所在的纬度和经度两个数值
来共同确定。

对于面状事物，如国家、平原等的X围，须用两条纬线和两条经线
及其度数四个数值来确定。

教师可用学校所在省或地区的X围作实例，给学生说
明其表示的方法。

学生活动组织学生同桌2人为一组，看课本P8活动2。

一个扮演杰克寄信，
一个扮演小明收信。

看看小明能否找到信中所说的地方，差错出在哪？如果小明
想去找杰克，在哪几个地方才有可能找到杰克？
教师点拨根据学生讨论的情况评价后强调：用经纬度确定地理位置时需要切
记，经度必须说清是东经还是西经；纬度必须说清是北纬还是南纬，不能只写
度数，否则，就不能确定某地的位置。

定位游戏组织全班同学进行定位游戏，加深学生对经纬网的理解，在游戏中
练习利用经纬网定位。

1.游戏的准备。

教师根据学生的座位在黑板上画出经纬网图（如下图），使学生
明确每一排是哪一条纬线，每一行是哪一条经线，先让学生对照经纬网图确定
自己的位置，然后再观察其他同学的位置。

2.游戏的方法。

“定位站人”，如图上定出A点，那么，第三排、第三行的同学
就站起来说出自己的位置（20°N，10°E）。

“站人定位”，如第6排、第5行
的同学说出自己的位置（10°S，10°W）。

那么，让其上来描出B点。

法。

教师可以组织学生进行说位置比赛、描位置比赛、说描结合，自
说他（她）描接力赛等等多种形式的游戏练习。

还可以让说错或
描错的同学表
演一个节目活跃课堂气氛。

多媒体画面19 做一做
根据下列经纬网略网，回答问题。

1.图中下列各点的经纬度是A：__________，_________________。

B：_________________，_____________。

C：_____________，______________。

D：_____________，_________________。

有_________________，位于西半球的有_____________。

3.图中各点位于北半球的有_________________，位于南半球的有_____________。

4.A点在E点的_________________方向，B点在E点的_________________方向，
F点在C点的_________________方向，F点在D的_________________方向。

5.A点在B点的_________________方向，B点在A点的_________________方向，
C点在D点的_________________方向，D点在C点的_________________方向。

反馈练习教师引导学生以学习小组互问互答，讨论交流，看哪个小组完成的又
快又准确。

并给学生说明图2中放射状的直线是经线，弧线是纬线，提示学生注
意东西经的辨别。

评价点拨各小组代表发言，教师评价后边补充点拨，边鼠标点击出正确答案。

教学反思：。