利用情感教育，开发数学学困生学习的潜能

Affective Factors and Development of the Learning Potentials of Those Students with Difficulty in
Learning Mathmetics
作者： 翟民
作者机构： 湛江市第四中学，广东湛江524018
出版物刊名： 湛江师范学院学报
页码： 122-124页
主题词： 中学 数学教学 学困生 学习潜能 情感教育
摘要：我国是一个考试大国,如3+X考试,其中数学单独作为一门课考试,可见数学是考试的"重点".但很多中学生在数学学习上存在障碍,学校在培养数学尖子的同时也"培养"出大量的数学学习困难的学生,并呈现出上升的势头.这些情形的出现,严重地妨碍基础教育培养目标的实现,
妨碍数学素质教育,最终制约经济的发展.本文从情感教育入手,探讨改变数学学困生的学习状况的对策,这对于提高教育质量、促进素质教育具有重要意义.。