八年级语文 蓝蓝的威尼斯 学案苏教版

绚（）丽多姿_____________鳞次栉（）比_____________
别具一格____________________搁（）浅_________________
3、借助资料初识威尼斯
二、课内研讨
1、创设情境，导入新课
2、阅读课文，整体感知
威尼斯是世界上著名的水上城市,你能说说文中介绍了威尼斯怎样的迷人的风景?(旨在锻炼学生提取有效信息的能力)
教学重点：学习移步换景的写景方法和课文优美的语言。
教学难点：游记中历史故事及传说的恰当运用。
一、预习导学
1、给下列字注音并用词语造句：
舷眺缀簇魅鳞次栉比绚
2、给加粗的字注音并解释词义。
蔚蓝（）_________________瑰（）宝_________________
瑰（）丽_________________穿梭（）_________________
7.为什么作者说“泛舟在大运河，就像在参观欧洲建筑艺术博览会”？
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（三）、作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”你怎样理解呢？
（四）、本文文章绚丽多彩，多用比喻。体会下列比喻的作用：
（11）在这微微的灯光里________见一个青年妇人拉开帐子。
（三）改正句中错别字。
（1）她是世界上最有媚力的城市，亚得里亚海滨的一穿明珠。（）
（2）十四五世纪的歌特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族园落，鄰次栉比。（）
（3）当时暴风聚起，把船括到荒凉的沼泽地带阁浅了。（）
（4）据说，许多年以前，威尼斯还是一遍荒无的海滩。（）
①载歌载舞（）②风雪载途（）
③千载难逢（）④刊载特大新闻（）⑤载誉归来（）
（3）“蔚”是多音字，通常读wèi，如蔚蓝、蔚然成风等。读yù时通“郁”，如：“蔚蔚”同“郁郁”；或用于县名。
①云蒸霞蔚（）②某某省有个蔚县（）③蔚为大观（）
（二）“看”的同义词有：瞧、瞅、视、观、眺、览、相、盼、顾、睹、X、望、觑、瞥等。从上面的词语中挑选恰当的词语，填入下面的横道上。
1．一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
2．118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。
5.作者说，威尼斯“有独特的瑰丽的形象”，请你说说她的独特之处有哪些？
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6.作者将威尼斯与太湖水乡和某某城作比，作用是什么？
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学后记：
自主个案
附：择性作业
（一）、先学习，后注音。
（1）“翘”是多音字，通常有两种读音。作“抬起（头）”“（木、纸等）平的东西因湿变干而不平”讲，读qiáo，如翘首、翘棱；用于作为植物名时读“qiào”。
①“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾……（）
②在某某，连翘和叶榆叶梅的盛开都比要迟一个星期。（）
（2）“载”是多音字，通常有两种读音。作“年、岁”“记载”讲时，读zǎi，如：一年半载、登载；作“装载”“乘坐”“充满”“担负”“再、又”等讲时，读zài，如：运载、怨声载道、载重。
③亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用双手起来的。（雕塑、雕刻、雕琢）
（二）、阅读理解、分析。
（一）
①威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“”。②听说，原先这里像太湖水乡，也有说类乎某某城，其实，威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。③这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。④我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。⑤泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。⑥汽船穿过一座座桥梁，其中有一座全由某某石建成的“李亚度桥”，特别引人注目，就是1592年建成的独孔拱桥，雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。⑦汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉”并行。⑧“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾，由船夫摇橹，供游客饱览两岸风光。⑨据说历史上盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。
（4）文章除了运用移步换景的方法写游踪之外，在语言的描写上也颇下功夫，看看你最喜欢文章哪几段的语言描写？（体会语言美）
三、训练巩固
（一）.选词填空。
①据说，许多年代以前，威尼斯还是一片的海滩。（荒凉、荒芜、荒僻）
②威尼斯人民和中国人民有的友谊，亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。（深沉、深厚、深远）
（1）我从舷窗向外________望。（2）左顾右________
（3）目不能________（4）冷眼相________
（5）东________西望（6）他________了一眼。
（7）耳闻不如目________。（8）这人他________不中。
（9）一________无余（10）________看灯火
3．深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
四、拓展延伸
结合文章第四段及多媒体上的某某画面说说威尼斯水城与某某这一“东方威尼斯”有何区别.(旨在加深对威尼斯独特魅力的理解)
五、布置作业
假如你是导游,请你结合本单元的口语交际的内容,为游客们介绍一下威尼斯.
3、掌握内容
①找出表示行踪的词或句子。
学生讨论找出这些句子，先小组交流然生班级交流。
课堂点拨：
（1）这是什么写法？运用这种写法要注意些什么？
（2）作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？
（3）威尼斯是一个充满魅力的城市，她的魅力集中体现在“蓝蓝”上面，精读课文，找出相关段落，思考：文中是怎样表现“蓝蓝”的？
蓝蓝的威尼斯
班级
学号
某某
教学目标：
知识与能力
1.掌握本课所涉及到的词语；2.学习移步换景的写景方法；3.欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新鲜的比喻。
过程与方法
在学生阅读自学的基础上，通过小合作、师生探究、教师点拨、引导等方法实现目标。
情感、态度与价值观
了解威尼斯的绮丽风光和文化艺术及中意两国人民的深厚友谊，体会江山的美丽多娇，立足祖国，放眼世界。
1.在文中的横线上填上恰当的词。
2.这段文字的中心句是哪一句？
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3.用“‖”给文段分层次并概括层意。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
4.本段是抓住了威尼斯建筑的什么特征来写的？又是怎样写的？
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