一年级上册2.《四季》教学设计

2.《四季》教学设计
一、导入：1.你们知道现在是什么季节吗？你们是怎么知道现在是冬季的呢？
2.一年当中，还有哪几个季节？
3.师：一年中有四季。

今天我们就来学习第2课《四季》。

（板书，齐读）
二、初识生字。

1. 打开书，自由读读课文，一边读，一边画出生字，借助拼音，读准每个生字的字音。

2. 指名读课文。

其它同学听听一，是不是把生字的字音读准确了。

3. 再看看课文，书中有四幅图，每幅图的旁边都有一个小结，我请一个同学先来读第一节，其它同学想一想，有哪几个生字。

（指生读；说生字）
（1）第一小节生字：对、说、是；
（2）第二小节生字：叶、圆、夏；
（3）第三小节生字：秋；
（4）第四小节生字：雪、肚、就、冬。

4. 读生字。

（1）看黑板生字卡片，再读读生字。

（生自由练习拼读）
（2）指生带读。

（指着生字卡片拼读）
（3）随机出示生字卡片，生读。

圆：偏旁是什么？——方框。

和老师一齐说
秋：偏旁是什么？——禾字旁。

和老师一齐说。

雪：偏旁是什么？——雨字头。

一齐说一遍。

肚：偏旁是什么？——月字旁。

一齐说一遍。

5.再读读课文，看看能不能读准字音。

6. 师：你们都读得很好，现在我们来看看词语，你们能不能读准：不对、不是、荷叶、圆圆、夏天、秋天、雪人、肚子、冬天、就是。

（1）开火车读，如果领读正确了，就一齐读；（2）齐读词语。

三、品读。

1．指一生朗读课文，其它同学想一想，你知道了些什么。

（1）(第一节：春天来了，小草长出来了)；
师：春天来了，小草刚刚发芽，草芽尖尖，多可爱呀！谁愿意把第一节再读一读。

（2）（第二节：夏天来了，荷花开了，青蛙出来了）。

师：你们看着图，自由读读旁边的字；一齐读第二小节。

（3）接着往下说，第三节知道了什么？
（第三节：秋天到了，庄稼都熟了）。

师：秋天到了，谷穗弯弯，它鞠着躬了。

你看看书上图。

师：读这小节，我们来男女生比赛读。

（4）接着说说，你还知道些什么？
（第四小节：冬天下雪了，人们都出来堆雪人）
师：谁来读读第四小节？（师评价：你读出了雪人的顽皮了）
现在先自己练习读读，呆会读给大家听。

师：刚才看到孩子们在读的时候，一边读还一边加上动作，谁来加上动作读读。

师：请你把这节读给你身边的同学听。

2. 现在我们把课文完整地读一读。

拿好书，读时要加上课题。

3．背诵。

（1）自由练习；
（2）背给同桌听；
（3）指名背诵（其它同学可以边听边做动作；
（4）全班齐背。

四、画一画喜欢的季节。

五、写字：
1. 齐读要写的字；“儿”、“七”、“九”、“无”。

2. 你们说怎么写，老师来写字。

（1）“儿”：竖弯勾的起笔要比撇高一点；
（2）“七”：横稍稍斜一点，竖弯勾的竖部分要压着竖中线；
（3）“九”：要注意笔顺：先撇，再写横折弯勾；撇要从竖中线偏左点起笔，横折弯勾要先向下压点；
（4）“无”：竖弯勾中竖的部分要压住竖中线。