【高中语文】必修一全册配套课件ppt精品课件(19份)17
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不忍明言，读信人也不敢揣想的。如此作结，余味 无尽。
饮 窟马 行长 城
写作特点 这首诗以思妇第一人称自叙的口吻写出，多出 采用比兴的手法，语言清新通俗。 “…绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。 梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县…”这几 句，前一句的结尾做后一句的开头，使邻接的 句子首尾相衔，使语句上递下接，气势连贯， 很有特色。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
亦悲，变化难测，充分写出了她怀人之情的缠绵殷 切。
饮 寒门独居 马 “枯桑知天风，海水知天寒”也是比兴，桑 长 树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋 味。这两句是说：丈夫不在家，使她深感门 城 庭冷落，世态炎谅。 窟 行
饮 喜获夫信 马 接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真 的，也可能是一种极度思念时产生的臆象。 长 剖鱼见书，有着浓厚的传奇色彩，而游子投书，又 城 是极合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虚写 实，虚实难辨，更富神韵。 窟 好不容易收到来信，“上言加餐食，下言长相忆”， 却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中的语 行 气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人
简析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
（1）作者假设了哪几种她认为不可能的 自然现象？
上
五种：高山夷为平地，江水干涸，冬天 打雷，夏天下雪，天地合一。 （2）为什么说“山无陵”以下六句， 突出了女主人公对爱情的忠贞？
邪
因为作者认为这些自然现象是绝不可能 出现的，所以以此作为“与君绝”的先 决条件，就体现了她对爱情的忠贞。
写作特点 上 这首诗想象丰富，构思奇特。 前三句指天发誓，用的是直笔。后六句则用 曲笔。 作者一连假设了五种不可能出现的自然现象， 邪 以此作为“与君绝”的先决条件，恰因如此， 使末句包含的实际语意与字面显示的语意正 好相反，有力地体现了主人公“与君相知， 长命无绝衰”的愿望，表达了女主人公对爱 情的执着、坚定、永不变心的坚强性格。
饮 马 “饮马长城窟行”是汉代乐府古题。相传古 长 长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。 城 窟 这是一首汉乐府民歌，抒写怀人情愫。诗歌 的笔法委曲多致，完全随着抒情主人公飘忽 行 不定的思绪而曲折回旋。
饮 昼思梦想 马 “青青河边草，绵绵思远道”以沿河的青草连绵不 长 断作为起兴，引出对远行在外的丈夫的思念。 由青青绵绵而“思远道”之人；紧接着却说“远道 城 不可思”，要在梦中相见更为真切；“梦见在身 边”，却又忽然感到梦境是虚的，于是又回到相思 窟 难见上。 行 八句之中，几个转折，情思恍惚，意象迷离，亦喜
好好学习，天天向上。
汉乐府两首
上邪
饮马长城窟行
上
邪
上邪！我欲与君相知，长命无 绝衰。 [相知：相爱。长： 永远。命：使，让。绝：断绝。 衰：衰减。] 山无陵，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ [陵：山头。竭：枯竭 。雷，用 作动词，打雷。雨：用作动词， 落下。乃：副词，才。敢： 肯。 ]
上
本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情 歌，全诗以第一人称的口吻呼天为 誓，直抒胸臆，表达了一个女子对 爱情的热烈追求和执着坚定。 全诗共9句，分为两层。
邪
前三句，诗的主人公在呼天为誓， 直率地表示了“与君相知，长命无 绝衰”的愿望 。
余下部分，从“与君绝”的角度落 墨，从反面证实了女子对爱情的坚 贞不渝。
延 伸 阅 读
敦煌曲子词《菩萨蛮》 枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。 水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面。 休即未能休，且待三更见日头。
[说明]这首词通过坚定的誓言表现了 健康忠贞的爱情，与《上邪》有异曲 同工之妙。休，作罢，停止，指不再 相爱。“青山烂”和“秤砣浮”、 “黄河彻底枯”“白日参辰现”“北 斗回南面”、“三更见日头”都是用 来比喻不可能出现的事物。
饮 窟马 行长 城
写作特点 这首诗以思妇第一人称自叙的口吻写出，多出 采用比兴的手法，语言清新通俗。 “…绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。 梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县…”这几 句，前一句的结尾做后一句的开头，使邻接的 句子首尾相衔，使语句上递下接，气势连贯， 很有特色。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
亦悲，变化难测，充分写出了她怀人之情的缠绵殷 切。
饮 寒门独居 马 “枯桑知天风，海水知天寒”也是比兴，桑 长 树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋 味。这两句是说：丈夫不在家，使她深感门 城 庭冷落，世态炎谅。 窟 行
饮 喜获夫信 马 接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真 的，也可能是一种极度思念时产生的臆象。 长 剖鱼见书，有着浓厚的传奇色彩，而游子投书，又 城 是极合情理的事。作者把二者糅合在一起，以虚写 实，虚实难辨，更富神韵。 窟 好不容易收到来信，“上言加餐食，下言长相忆”， 却偏偏没有一个字提到归期。归家无期，信中的语 行 气又近于永诀，这意味着什么呢？这大概是寄信人
简析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
（1）作者假设了哪几种她认为不可能的 自然现象？
上
五种：高山夷为平地，江水干涸，冬天 打雷，夏天下雪，天地合一。 （2）为什么说“山无陵”以下六句， 突出了女主人公对爱情的忠贞？
邪
因为作者认为这些自然现象是绝不可能 出现的，所以以此作为“与君绝”的先 决条件，就体现了她对爱情的忠贞。
写作特点 上 这首诗想象丰富，构思奇特。 前三句指天发誓，用的是直笔。后六句则用 曲笔。 作者一连假设了五种不可能出现的自然现象， 邪 以此作为“与君绝”的先决条件，恰因如此， 使末句包含的实际语意与字面显示的语意正 好相反，有力地体现了主人公“与君相知， 长命无绝衰”的愿望，表达了女主人公对爱 情的执着、坚定、永不变心的坚强性格。
饮 马 “饮马长城窟行”是汉代乐府古题。相传古 长 长城边有水窟，可供饮马，曲名由此而来。 城 窟 这是一首汉乐府民歌，抒写怀人情愫。诗歌 的笔法委曲多致，完全随着抒情主人公飘忽 行 不定的思绪而曲折回旋。
饮 昼思梦想 马 “青青河边草，绵绵思远道”以沿河的青草连绵不 长 断作为起兴，引出对远行在外的丈夫的思念。 由青青绵绵而“思远道”之人；紧接着却说“远道 城 不可思”，要在梦中相见更为真切；“梦见在身 边”，却又忽然感到梦境是虚的，于是又回到相思 窟 难见上。 行 八句之中，几个转折，情思恍惚，意象迷离，亦喜
好好学习，天天向上。
汉乐府两首
上邪
饮马长城窟行
上
邪
上邪！我欲与君相知，长命无 绝衰。 [相知：相爱。长： 永远。命：使，让。绝：断绝。 衰：衰减。] 山无陵，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ [陵：山头。竭：枯竭 。雷，用 作动词，打雷。雨：用作动词， 落下。乃：副词，才。敢： 肯。 ]
上
本篇是汉乐府《饶歌》中的一首情 歌，全诗以第一人称的口吻呼天为 誓，直抒胸臆，表达了一个女子对 爱情的热烈追求和执着坚定。 全诗共9句，分为两层。
邪
前三句，诗的主人公在呼天为誓， 直率地表示了“与君相知，长命无 绝衰”的愿望 。
余下部分，从“与君绝”的角度落 墨，从反面证实了女子对爱情的坚 贞不渝。
延 伸 阅 读
敦煌曲子词《菩萨蛮》 枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。 水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面。 休即未能休，且待三更见日头。
[说明]这首词通过坚定的誓言表现了 健康忠贞的爱情，与《上邪》有异曲 同工之妙。休，作罢，停止，指不再 相爱。“青山烂”和“秤砣浮”、 “黄河彻底枯”“白日参辰现”“北 斗回南面”、“三更见日头”都是用 来比喻不可能出现的事物。