阿瓦日古丽教学设计

阿瓦日古丽教学设计
教学内容:歌曲《阿瓦日古丽》《回乡偶书》
教学目标:1.感知3/8拍子的音乐,学会拍打3/8拍的节奏,通过吟诵唐诗《回乡偶书》,帮助学生找到拍子的节拍感,了解其强弱规律;能熟练掌握并分辨其与二拍子音乐的不同。

2.学唱《阿瓦日古丽》,能用优美的声音表现歌曲的韵律感。

3.通过学唱《阿瓦日古丽》,了解维吾尔族的音乐风格。

教学重点感受并掌握3/8拍子
教学难点能用正确的声音演唱歌曲。

教学准备:多媒体课件电子琴
教学过程:
一、导入
1.师:同学们,你们之前有听过维吾尔族的歌曲吗?
2. 生:…
3. 师:那么这节课老师就带你们走进维吾尔族,感受维吾尔族的音乐,来学习一首维吾尔族的歌曲《阿瓦日古丽》。

二、初学新课
1.作品简介师:你们知道阿瓦日古丽是什么意思吗?(生答)。

好,接下来让我们来了解下这首歌曲。

《阿瓦日古丽》是一首维吾尔族的民歌,歌曲为3/8拍子,商调
式,不规整结构,由4个长短不一的乐句组成,旋律舒缓辽阔。

歌曲中“阿瓦日古丽”是一位新疆姑娘的名字,歌曲表达了小伙子对她的深深的爱恋。

2.初听歌曲师:我们先来听听歌曲,感受歌曲的节奏及感受维吾尔族的音乐特点。

3.简介维吾尔族的音乐特点维吾尔族的音乐具有浓厚的民族特色和地域特色,维吾尔族音乐的鲜明特点还表现在民族乐器的多样性。

乐器制作精细,按其结构和演奏方式,有弹弦、拉弦、吹奏、打击乐器等数十种。

三、引导释疑
1.节奏训练
3/8 X X X | X X X ∥
拍手拍肩(教师拍击节奏,学生模仿)
教师挥击三拍子的击拍图示,学生模仿。

听范读《回乡偶书》感受3/8拍子的强弱规律。

2.播放范唱,学生边学唱边挥拍。

3.分句学唱,一句句纠正
4.播放伴奏,学生跟随伴奏音乐有感情的演唱歌曲。

四、拓展学习
为歌曲创编节奏型(教师先出示以下节奏型,让学生给歌曲伴奏)
3/8 X X X | X X X ∥
拍手拍肩(随后可引导学生创编其他节奏型为歌曲伴奏) 五、当堂检测
师:请学生上台有感情的演唱《阿瓦日古丽》。

六、课堂小结
师:今天,我们学会了一些什么?。