班主任培训课件：班会课设计的几个要点
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班会课设计的几个要点
202X/XX/XX 面的 功能，它是道德认识的阶梯，是陶冶情感 的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的 主题班会能对学生产生巨大的、深刻的影 响。
一．主题寻找“准”一点
一．“准一点”，即主题要根据学生的年龄和 心理特点来拟定。
同学们联系自我，吐真心，说真话，抒真情，畅所欲言， 互相启发、互相教育、互相鼓励，认识到高三是机遇、 是跳跃、是奋斗，高三是走向成功的必经之路，只能前 进，不能退缩，干劲大长，信心倍增。同时班主任也将 同学们高一至高三的各项有益活动的照片和录像作“精 彩回放”，通过一幅幅亲切的画面让同学们感受老师和 母校对自己的精心培育，回忆自己三年来的奋斗历程。
班会构思“巧”一点
02
“巧一点”，是指主题班
会的活动形式要新颖、多
样、有创造性。新颖、巧
妙的构思才能令活动焕发
出新意，激发学生的兴趣，
尽可能把枯燥的说教变为
学生的亲切体验。
01
例如：
02
高中学生步入高三，将面对高考，这时，同 学们思绪特别复杂，等待、神往、兴奋、迷 茫、自信、彷徨，各人不同。为了激发他们 增强竞争意识，珍惜高考机会，坚定必胜信 念；也为了以班集体凝聚人心，鼓舞人心， 我帮助高三班主任设计了“拼搏高三，品味 高三”这一主题班会。
所谓“多一点”，是指参加班会课 的教育者和受教育者要多一点。
1
例如：
2
我设计“中学生服饰美”这一主题班会，除了同学参加，我还邀请
了科任老师、学校领导、教育局专家和家长前来参与。班会课上，
同学们作了小品和服装秀表演，积极的讨论和发言，班主任作总结，
领导与专家作点评，家长谈感受。整个班会充分发挥了每个参与的
教育者和受教育者的主观能动性和创造性。
家长代表深有感触地说：“我有幸第一次参与 这样既生动又受教育的班会课，这不是普通的 班会课，这是老师与家长、老师与学生相互间 的心连心、手拉手活动，是十分有教育意义的 互动，这样的班会课充满活力，跳出了传统的 旧的班会课模式，这样成功的班会课离不开同 学们积极参与和家长的配合，更离不开何老师 的精心设计及呕心沥血的敬业精神。”
二．一个选择准确、有针对性的主题，会像号 角一样，能激起学生的兴趣，振奋学生的情 绪，达到明显的教育目的。
主题班会课设计的几个要点
例如：
壹
针对初一学生特点，我帮助班主任设计 了“告别不良行为”和“认识自我”等 主题班会。
贰
初一学生有自控能力弱，认错态度好， 可又容易忘记的特点，有的学生甚至会 同一个毛病一天重犯三、四次。
针对中学生衣冠不整，理怪发型，穿奇装这一普遍现象，我们设计 了“中学生服饰美”的主题班会。以“服饰美”这个小题目来贯彻 思想教育的大课题。
例如：
班会内容“近”一点
“近一点”，是指主题班会的内容要贴近学生生活、学习状况，富于针对性。就是说，除了要 注意学生的年龄、生理、心理特点外，特别要注意着眼于解决学生中的实际问题。
例如：
面对学生交通安全问题，我们设计“交通安全我 知道”这一主题，组织学生上街配合交管员做 “交通安全员”，通过亲自参加维护交通秩序， 加深对交通安全重要性的认识，体验交警工作的 艰辛，从而强化安全意识与知识。将主题班会联 系生活，联系实践，联系社会，易于被学生接受， 产生事半功倍的教育效果。
01
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谢谢
202X/XX/XX 汇报人姓名
班会题目“小”一点
“小一点”指题目要小。当然，题目小并不是只抓琐碎而无典 型意义的事，而是要小中见大，以微见著。小一点可以避免空 洞、笼统、泛化的弊病，利于学生理解、接受和参与。
通过精彩的小品和服装秀表演，结合讨论和发言，提高学生是非美 丑辨别能力，培养学生高雅的审美情趣。
通过“外在美与心灵美要统一”的教育，促使同学们在追求服饰美 的同时，又追求德行美，加强自身的道德品质修养，陶冶高雅情趣， 收到良好的思想品质与修养教育的效果。
我们用“回顾过去，面对现在，展望未来”的主线牵动学生的情感， 把他们对母校的感激、眷恋之情升华为“今天我以母校自豪，明天 母校为我而骄傲”的理性思考，达到自我教育的目的。
“巧一点”，还包括必要时，班会课可采用现代电教手段，把学生 带到德育教育基地和请专家、请家长参与活动的形式。
班会的参与者“多”一点
01
“多”一点，就是尽可能让所有 学生在班会组织、运作过程中都 有责可负，有事可做，让每位学 生都觉得班会与已有关。使主题 班会从设计到召开的整个过程， 成为学生自我教育的过程。
02
总之，班会的目的在教育学生， 班会主题也应来自学生，面对学 生，从学生实际出发，通过学生 的参与、感受与实践，最终达到 自我教育的目的，
当同学无意中触犯了你，微微一笑：这是宽容；
当师长错怪了你，不必非辨个是非黑白：这也是宽 容……。
初二学生容易发生思想或品质问题，咎其原因是这 个阶段的学生心理上进入了“断乳期”。为了帮助 同学们能顺利渡过这“危险年龄段”我设计了 “学 会宽容”的主题班会。通过学生开展讨论、自编自 演小品等形式，使学生懂得理解别人，通过理解、 宽容别人，尽力做到：
班会课设计的几个要点
202X/XX/XX 面的 功能，它是道德认识的阶梯，是陶冶情感 的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的 主题班会能对学生产生巨大的、深刻的影 响。
一．主题寻找“准”一点
一．“准一点”，即主题要根据学生的年龄和 心理特点来拟定。
同学们联系自我，吐真心，说真话，抒真情，畅所欲言， 互相启发、互相教育、互相鼓励，认识到高三是机遇、 是跳跃、是奋斗，高三是走向成功的必经之路，只能前 进，不能退缩，干劲大长，信心倍增。同时班主任也将 同学们高一至高三的各项有益活动的照片和录像作“精 彩回放”，通过一幅幅亲切的画面让同学们感受老师和 母校对自己的精心培育，回忆自己三年来的奋斗历程。
班会构思“巧”一点
02
“巧一点”，是指主题班
会的活动形式要新颖、多
样、有创造性。新颖、巧
妙的构思才能令活动焕发
出新意，激发学生的兴趣，
尽可能把枯燥的说教变为
学生的亲切体验。
01
例如：
02
高中学生步入高三，将面对高考，这时，同 学们思绪特别复杂，等待、神往、兴奋、迷 茫、自信、彷徨，各人不同。为了激发他们 增强竞争意识，珍惜高考机会，坚定必胜信 念；也为了以班集体凝聚人心，鼓舞人心， 我帮助高三班主任设计了“拼搏高三，品味 高三”这一主题班会。
所谓“多一点”，是指参加班会课 的教育者和受教育者要多一点。
1
例如：
2
我设计“中学生服饰美”这一主题班会，除了同学参加，我还邀请
了科任老师、学校领导、教育局专家和家长前来参与。班会课上，
同学们作了小品和服装秀表演，积极的讨论和发言，班主任作总结，
领导与专家作点评，家长谈感受。整个班会充分发挥了每个参与的
教育者和受教育者的主观能动性和创造性。
家长代表深有感触地说：“我有幸第一次参与 这样既生动又受教育的班会课，这不是普通的 班会课，这是老师与家长、老师与学生相互间 的心连心、手拉手活动，是十分有教育意义的 互动，这样的班会课充满活力，跳出了传统的 旧的班会课模式，这样成功的班会课离不开同 学们积极参与和家长的配合，更离不开何老师 的精心设计及呕心沥血的敬业精神。”
二．一个选择准确、有针对性的主题，会像号 角一样，能激起学生的兴趣，振奋学生的情 绪，达到明显的教育目的。
主题班会课设计的几个要点
例如：
壹
针对初一学生特点，我帮助班主任设计 了“告别不良行为”和“认识自我”等 主题班会。
贰
初一学生有自控能力弱，认错态度好， 可又容易忘记的特点，有的学生甚至会 同一个毛病一天重犯三、四次。
针对中学生衣冠不整，理怪发型，穿奇装这一普遍现象，我们设计 了“中学生服饰美”的主题班会。以“服饰美”这个小题目来贯彻 思想教育的大课题。
例如：
班会内容“近”一点
“近一点”，是指主题班会的内容要贴近学生生活、学习状况，富于针对性。就是说，除了要 注意学生的年龄、生理、心理特点外，特别要注意着眼于解决学生中的实际问题。
例如：
面对学生交通安全问题，我们设计“交通安全我 知道”这一主题，组织学生上街配合交管员做 “交通安全员”，通过亲自参加维护交通秩序， 加深对交通安全重要性的认识，体验交警工作的 艰辛，从而强化安全意识与知识。将主题班会联 系生活，联系实践，联系社会，易于被学生接受， 产生事半功倍的教育效果。
01
单击此处添加副标题
谢谢
202X/XX/XX 汇报人姓名
班会题目“小”一点
“小一点”指题目要小。当然，题目小并不是只抓琐碎而无典 型意义的事，而是要小中见大，以微见著。小一点可以避免空 洞、笼统、泛化的弊病，利于学生理解、接受和参与。
通过精彩的小品和服装秀表演，结合讨论和发言，提高学生是非美 丑辨别能力，培养学生高雅的审美情趣。
通过“外在美与心灵美要统一”的教育，促使同学们在追求服饰美 的同时，又追求德行美，加强自身的道德品质修养，陶冶高雅情趣， 收到良好的思想品质与修养教育的效果。
我们用“回顾过去，面对现在，展望未来”的主线牵动学生的情感， 把他们对母校的感激、眷恋之情升华为“今天我以母校自豪，明天 母校为我而骄傲”的理性思考，达到自我教育的目的。
“巧一点”，还包括必要时，班会课可采用现代电教手段，把学生 带到德育教育基地和请专家、请家长参与活动的形式。
班会的参与者“多”一点
01
“多”一点，就是尽可能让所有 学生在班会组织、运作过程中都 有责可负，有事可做，让每位学 生都觉得班会与已有关。使主题 班会从设计到召开的整个过程， 成为学生自我教育的过程。
02
总之，班会的目的在教育学生， 班会主题也应来自学生，面对学 生，从学生实际出发，通过学生 的参与、感受与实践，最终达到 自我教育的目的，
当同学无意中触犯了你，微微一笑：这是宽容；
当师长错怪了你，不必非辨个是非黑白：这也是宽 容……。
初二学生容易发生思想或品质问题，咎其原因是这 个阶段的学生心理上进入了“断乳期”。为了帮助 同学们能顺利渡过这“危险年龄段”我设计了 “学 会宽容”的主题班会。通过学生开展讨论、自编自 演小品等形式，使学生懂得理解别人，通过理解、 宽容别人，尽力做到：