2012年化学创新测试题(2).pdf

主备人：徐青松 审 核：八年级语文备课组
班级： 姓名：
一、【学习目标】
1、联系时代背景,体会海燕的形象及其象征意义。

2、学习海燕的勇敢、乐观、大无畏的革命豪情。

3、体会文中烘托对比手法的运用。

二、【学习重点、难点】
1、掌握作家、作品以及相关文学常识，了解本文的时代背景。

2、体会海燕的形象及其象征意义。

三、【自主学习】
1、给加横线字注音
呻吟( ) 白沫（ ) 翡翠( ) 困乏( )
深渊( ) 蜿蜒( ) 胆怯( ) 号叫( )
2、介绍“散文诗”的特点
散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。

十九世纪中叶流行于欧美。

它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。

第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。

第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

3、填空题。

高尔基是前 无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《 》《 》和《
》。

《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。

4、课文分几个场景来写的？
四、【合作探究】
1、用自己喜欢的方式朗读课文，说说哪些词体现了海燕的英勇、乐观的特点？并归纳海燕的象征意义。

2、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
3、朗读4—6节找出文中海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
五、【达标巩固】
1．文学常识填空
《海燕》一文的作者是__ _(国)文学家 （人名）创作的散文诗，节选自《 》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。

2．给下列加横线字注音。

飞窜（ ） 胆怯（ ） 掠起（ ） 号叫（ ） 蜿蜒（ ）
一晃（ ） 翡（ ）翠 飞沫（ ） 呻吟（ ） 苍茫（ ）
3、找出下列各题的正确选项。

①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。

A.勇敢、高傲
B.热情、乐观
C.敏感、聪慧
D.勇猛、矫健
②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。

A.自豪
B.骄傲
C.傲慢
D.傲然
③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。

A.英勇无畏的战斗精神。

B.乐观的态度和战斗的激情。

C.夺取胜利的百倍信心。

D.高度的预见性和敏锐的洞察力。

④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。

A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。

B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。

C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。

D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。

一《海燕》第二课时
主备人：徐青松 审 核：八年级语文备课组
班级： 姓名：
一、【学习目标】
1、明确散文诗中的形象及其象征意义。

2、学习象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。

二、【学习重点、难点】
1、对象征意义的理解。

2、结合具体语句分析修辞手法的表达效果。

三、【自主学习】
象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。

《海燕》用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。

请用横线连起来。

①暴风雨 ①象征光明的未来
②海燕 ②沙皇反动政权及其反动势力
③太阳 ③广大人民群众的力量
④大海、波浪 ④害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。

⑤海鸥、海鸭、企鹅 ⑤席卷一切的革命运动
⑥乌云、狂风、雷鸣、闪电 ⑥英勇善战的无产阶级革命的先驱者
四、【合作探究】
1、"暴风雨！暴风雨就要来啦！"这句话使用反复在表达上有什么作用？
2、"让暴风雨来得更猛烈些吧！"表达了作者怎样的思想感情？
3、品味下列语句，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

②"大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里"
4、这首诗运用了多种修辞手法。

还有哪些？找出语句，读一读，体会其作用。

鹰之歌（高尔基）
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。

太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……
突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。

它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。

而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。

阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……”
1、“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。

”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？
3、 鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的？
4、语段第四小节中，鹰说“我懂得什么是幸福”，你觉得鹰懂得的幸福是
什么？。