What day is today.教案

< What day is today?>教学设计
一、教学目标:
1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday .
2 .听得懂、会说、会读、会拼写句型：
What day is it today ? It’s…
3. 听得懂、会说、会读：
Welcome back to school.
Nice to see you .
二、教学内容：
1. B: Look, read and learn the words of the week.
2. C:Ask and answer前两句.
三、教学重点：
句型What day is it today? It’s…
四、教学难点：
单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法
五、教具准备：
磁带和录音机, 单词卡片, 挂历
六、教学过程：
Step1.Warm-up
Sing a song
（这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。

） Step2.Free talk
T: I’m Miss Wang. What’s your name?
S: I’m…
T: Nice to see you.
S: Nice to see you.
T: It’s mar,9, it’s Monday .Welcome back to school.
(教生字Monday等)
Step3.Presentation
1.play a guessing game:
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。

T: Can you tell me what is it? ( let the students to guess it)
T: Show the calendar and ask What can you see in it? S: I can see a XXX.
T: I like XXX. How about you ?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
S:I like XXX, too.
T:（翻过封面，指着日期）How many days are there in a week?
（可用中文向学生解释in a week的意思）
S: There are seven.
教生字day, 全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:（指着日期自问自答）What day is it today? It’s Monday. （教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
3. Drill
S1: What day is it today?
S1: What day is it today?
Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴.
Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公园.
（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。

）
4. T:（指着2013 年 3月6日）What day is it today?
S: It’s Monday.
T: How many lessons do we have?
（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。

）
（用上述方法教单词Wednesday, Thursday, Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。

）
Step4.Chant
一个星期有七天，请同学记心间，
Monday, Monday星期一，猴子花钱坐飞机.
Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.
Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山.
Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考试.
Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎.
Wednesday, Thursday, Friday
2. Do some written work:
A: What day is it today?
B: It’s…
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。

）
Step5. Homework
1. Copy and recite the new words: Monday, Tuesday
S2:It’s Monday\Sunday\Saturday.。