密山市实验中学七年级语文下册第六单元测试卷新人教版

第六单元检测卷
时间：150分钟满分：150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。

(10分)
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。

①______________________，惟解漫天作雪飞。

(韩愈《晚春》)
②此夜曲中闻折柳，______________________。

(李白《春夜洛城闻笛》)
③____________，惟吾德馨。

(刘禹锡《陋室铭》)
④岱宗夫如何？________________。

(杜甫《望岳》)
⑤愿驰千里足，________________。

(《木兰诗》)
⑥______________________，不问苍生问鬼神。

(李商隐《贾生》)
(2)默写陆游《游山西村》的前四句。

______________________ ______________________
______________________ ______________________
2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

(9分)
没有一代人的青春是容易的。

青春如果没有了奋斗，没有了挣扎，没有了希望，没有了绝望，还叫什么青春？我告诉各位，青春是一生当中最 A.________(迷惘快乐)、焦虑、充chì着绝望、挑战的时期，但是____________________________________？我告诉你，说青春美好的人，全部是在 B.________(记忆回忆)的时候下的定义，亲自走过的人，没有几个人说过青春美好，除非你喊空洞的口号。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

(3分)
挣扎．( ) 挑．战( ) 充chì( )
(2)下面词语中，“虑”的含义与文中“焦虑”的“虑”含义相同的一项是( )(2
分)
A．千虑一得B．深谋远虑C．不足为虑
(3)在文中选择正确的词语填空。

(2分)
A．________ B．________
(4)请在横线处补写一句话，使上下文语意连贯。

(2分)
________________________________________________________________________
3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(4分)
(1)《海底两万里》的作者是法国著名的小说家____________。

这部小说体裁上属于________小说。

(2)下列属于《骆驼祥子》中的人物是( )
A．常四爷B．刘四爷C．刘麻子D．李三
4．某校七(1)班同学正在举行“漫游语文世界”的综合性学习活动，请你参与到其中来。

(12分)
(1)【趣解汉字】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”下面汉字中的任意一个。

(4分)
备选汉字：出沙劣碑
示例：梦，趣解：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。

汉字：______，趣解：__________________________________________________________。

(2)【语文纠错】下面是从小明作文中摘抄的部分，其中有一些语病，请你帮助他修改。

(4分)
【A】那一年夏天，我和妈妈一起到莫愁湖去赏荷。

【B】这里的荷花真是婀娜多姿、千姿百态。

【C】有的像害羞的小姑娘，躲在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽的湖面。

【D】她们在微风中尽情地翩翩起舞。

【E】水中的鱼儿开心地在荷叶下嬉戏玩耍，自由自在。

【F】荷叶挨挨挤挤的，就像一把把油绿的大伞。

【G】它们有的轻浮于湖面，有的亭亭玉立，似层层绿浪，又如片片翠玉。

【H】在这么美的景色面前，使我不禁想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句来。

①画线句【H】是一个病句，正确的改法应为：__________________________。

(2分)
②上述语段中有一句写景顺序不当，应将【____】句放在【____】句之后。

(2分)
(3)【鉴赏文学】请仿照下面画波浪线的句子，再举一篇你熟悉的文学作品，说说你对这一文学作品的认识。

(4分)
我国古典文学作品，语言精练而又富于形象美。

《木兰诗》虽然篇幅短小，不足400字，却记叙了木兰从军12年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。

[一](18分)
邂逅霍金
①自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。

青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。

我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。

②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

③7月1日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD(果园)茶室，经过剑桥河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。

于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。

这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

④六时半，当我们从茶室回家又经过剑桥河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

⑤车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。

在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。

⑥这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。

除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。

他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。

我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑦或许是霍金独特的形象震撼了我。

对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

⑧或许是周围的人感染了我。

当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

⑨霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

⑩霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类做出更杰出的贡献。

B11霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

B12我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

B13愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

5．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除了目光外，还表现在哪些方面？(回答不少于三点)(4分)
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6．在第⑥段中作者为什么“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”？(4分)
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7．作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么？请分条陈述。

(4分)
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8．最后一个自然段中，作者为什么希望霍金在“平静”中度过他的一生？(4分)
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9．阅读下列材料，回答问题。

(2分)
一次学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出标准的伦敦音，宽大的投影幕下缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”
你认为霍金的回答反映了他怎样的人生态度？
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[二](22分)
真心英雄
在新加坡乘车旅行时，我有时会从红山区附近经过。

每次路过这里，我都会想起发生在三十多年前的一件事，那件事至今仍深深印在我的脑海里。

现在，红山区到处都是高楼大厦，但是在我小时候，红山区很多都是普通平房，我就是在那里长大的。

和现在的高级住房相比，那时候的房子非常寒酸。

当时，我家住在一座居民楼的二楼，家里只有两间卧室。

楼下是一排商铺，我记得有一家理发店，里面挂满了印度宝莱坞电影明星的照片。

我和三个哥哥经常去那家理发店，让理发师按照我们最喜欢的电影明星的发型给我们理发。

回到家后，两个妹妹就会打趣，说我们想把自己打扮成明星的样子。

1983年的时候，我14岁，一天上午，我和妈妈待在家里，哥哥们上班，妹妹们上学，我等着下午去上课。

我正在屋里做作业，突然听到外面一阵骚乱。

起初我觉得没有什么异常，一楼是商铺，顾客们经常和老板吵嚷起来，但是那天，我很快感觉出与往日不同。

“快跑！把摩托车从店里推出来！”有人这样大喊。

接着，空气里传来了刺鼻的烟火味。

我打开前门往外瞧，只见外面一楼冒着浓烟，一直冲到了楼上，原来是一家摩托车店着火了。

妈妈正在厨房里做饭，听到动静后，她急忙拉着我出了门，沿着浓烟滚滚的走廊向外跑。

我们朝着走廊尽头的楼道跑去，但是刚跑几步，妈妈就停下了脚步。

她转回身，朝原路跑了回去。

我不知道她为什么往回跑，只好跟在她身后。

原来，妈妈是想起了住在隔壁的一位七十多岁体弱多病的中国老太太，我们叫她“麦琦姑姑”。

妈妈使劲敲着老太太家的门，但是里面没动静。

四周的烟越来越浓了，我看到很多邻居跑向了安全地点，有的人身上还穿着睡衣。

“她可能已经跑出去了！”我哭着朝妈妈喊。

妈妈拒绝放弃。

“我知道她还在屋里，”妈妈一边敲门一边说，“下楼，萨吉。

赶快跑！”
我吓呆了，站在那里迈不动一步。

这时，我和妈妈都开始咳嗽起来，眼睛被熏得刺痛。

时间好像凝固了，虽然我们也许只在那里站了两三分钟，但似乎过了很久。

就在我感觉快要窒息的时候，门开了。

麦琦姑姑站在门口，一脸不知所措的样子。

妈妈说对了，麦琦姑姑一点也没觉察到外面的火情。

妈妈拽着麦琦姑姑的手，带着她下了楼，来到了安全地点，一大群人正在那里观望着起火现场。

摩托车店的大火已经烧到了我们住的二楼。

消防队员很快赶到了，开始用消防水枪救火。

明白发生了火灾，麦琦姑姑失声痛哭，她紧紧拉着妈妈的手，眼泪顺着她的脸颊流了下来。

她和妈妈说着什么，在混乱中，我听不清她说的话，但是我能看到她脸上的感激之情。

后来我得知，妈妈敲门时，麦琦姑姑正在睡觉，如果妈妈去晚了，她就危险了。

后来，我问妈妈当时是否害怕，妈妈回答：“如果一个你爱的人正面临危险，你的脑子里就不会有害怕的念头。

”
我上学的时候，每当要写一篇关于见义勇为的作文时，我首先想到的是士兵们冒着生命危险救人的故事，但我从来没想到过要写我的妈妈，虽然妈妈在危难之中义无反顾地救出了年迈的邻居。

长大之后经历得多了，我才更深地理解了妈妈的难能可贵，她平时只是个胆小而又平凡的人，但她真的又是我心目中的又一位英雄。

10．文章叙述了“三十多年前的一件事”，请根据文章内容简要概括事件的起因、经过和结果。

(6分)
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11．“我”认为妈妈是个“胆小而又平凡的人”，但在文末又说她是“英雄”，这样
说是否矛盾？请说明理由。

(4分)
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12．“她和妈妈说着什么，在混乱中，我听不清她说的话。

”请结合情节内容，想象当时麦琦姑姑对妈妈说的话。

(不少于50字)(4分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．结合语境，简要分析文中画线句子的作用。

(4分)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．请从人物描写的角度品析下列句子。

(4分)
(1)“我知道她还在屋里，”妈妈一边敲门一边说，“下楼，萨吉。

赶快跑！”
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(2)时间好像凝固了，虽然我们也许只在那里站了两三分钟，但似乎过了很久。

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[三](15分)
河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
15．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)山门圮．于河____________
(2)阅．十余岁____________
(3)竟．不可得____________
(4)湮．于沙上____________
(5)必于石下迎水处啮．沙为坎穴____________
16．翻译下列句子。

(4分)
(1)棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

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17．请用简洁的语言概括本文的主要内容。

(2分)
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18．在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？(4分)
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三、写作(55分)
19．以《我真的很不错》为题，写一篇作文。

【提示与要求】
(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

第六单元检测卷
1．(1)①杨花榆荚无才思②何人不起故园情③斯是陋室④齐鲁青未了⑤送儿还故乡⑥可怜夜半虚前席(2)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2．(1)zhátiǎo 斥(2)C (3)A.迷惘B．回忆(4)为什么所有的人都说青春美好呢
3．(1)儒勒·凡尔纳科幻(2)B
4．(1)示例：出出群“山”之上的“山”，脱颖而出成就卓越(2)①删去“使”
②E G
(3)示例：《登幽州台歌》尽管篇幅不长，只有四句22个字，却表现了诗人怀才不遇、寂寞悲怆的情绪，而且语言苍劲、音节顿挫、意境悲壮。

5．①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。

6．①霍金独特的形象震撼了“我”，对这样一位像超人那样奋斗的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的人感染了“我”，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

7．①他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②他也生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活。

8．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。

9．乐观、坚强、有理想、有爱、有感恩的心等。

10．起因：一楼摩托车店着火，浓烟一直冲到楼上。

经过：正往外跑的妈妈转身使劲敲邻居麦琦姑姑家的门。

结果：妈妈拽着麦琦姑姑的手下楼，到达安全地点。

(6分，每点
2分)
11．不矛盾。

妈妈平时是一个胆小而又平凡的女子，但遇到危险时，她不顾个人安危，义无反顾地救出了年迈的邻居，正是这一对比，进一步突出了这样的举动是不平凡的，是一位真正的英雄所为。

(4分，意思相近即可)
12．示例：谢谢你，我的好邻居。

如果不是你冒着生命危险使劲敲门，叫醒我，也许我今天就葬身火海了。

谢谢，谢谢你！(4分，答案开放，符合情境即可)
13．既写了环境，又写了人们遇到火情时的反应，表明火情严重；同时反衬出妈妈在危急火情下救人的壮举。

(4分，意思相近即可)
14．(1)语言描写和动作描写，表现出妈妈救人的坚决和面对凶险时的义无反顾，同时也表现了妈妈对子女的关心、爱护。

(2分，意思相近即可) (2)心理描写，描写“我”的心理感受，表现出火情的危急和“我”内心的焦急之情。

(2分，意思相近即可)
15．(1)倒塌(2)经过，经历(3)终了，最后(4)埋没(5)咬，这里是侵蚀、冲刷的意思
16．(1)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)找了十多里，没找到(它们的)踪迹。

(2)河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。

17．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局。

18．寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观判断的错误。

老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确方法。

19．略。

13 植树的牧羊人
学习目标
1、运用第一人称，增加了故事的真实性。

2、了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。

3、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。

学习重难点
重点：文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的
难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。

知识链接
环境描写的作用：
①表现时代风貌，展现风土人情。

②衬托人物心理，表现人物性格。

③深化主题。

④交代背景，渲染气氛。

⑤感染读者。

⑥推动故事情节的发展。

⑦交代故事发生的时间、地点。

（1）描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。

学法指导
课文篇幅较长，适合默读。

多遍默读，初读整体把握课文大意，再读重在梳理故事情节，把握人物形象，三读圈点勾画出关键语句和精彩之处。

文章中一些议论性的语句，起到点睛作用，值得细细品味；还有一些描摹细致，生动形象的语句。

体会文章议论、描写与叙述有机结合的特色。

一、课前预习基础梳理
【字词梳理】音形识记。

tān( )塌山毛榉．（）废xū( ) Chóu( )劳
水qú( ) 缝．隙（）干涸．（） Kāng kǎi( )
二、独立思考课文初探
1、标段序，画词句。

2、一句话概括文章内容。

三、集思广益合作探究
小组讨论，从修辞方法的角度赏析下面句子（任选一个）。

（1）“向远处望去，看到了一片薄薄的雾气，像地毯一样，铺在高原上。

”
（2）“这些白桦树棵棵挺拔，像笔直站立的少年一样，蔚然成林。

”
课堂检测
1、请你根据括号中的意思填写相应的词语。

(1)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。

(2)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。

(3)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。

2、根据文中直接描写牧羊人的句段，概括说说他是一个什么样的人。

3、牧羊人的形象具有怎样的象征意义？
参考答案
一、课前预习基础梳理
【字词梳理】
tān( 坍 )塌山毛榉．（ jǔ）废xū( 墟 ) Chóu( 酬)劳
水qú( 渠 ) 缝．隙（ fèng ）干涸．（ hé） Kāng kǎi( 慷慨 )
二、独立思考课文初探
2、作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。

三、集思广益合作探究
(1)用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。

(2)这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。

课堂检测
1、（1）刨根问底（2）不毛之地（3）慷慨
2、如：他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子……
从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。

3、艾力泽·布菲并不是一个真实的人物，而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。

首先，他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现。

只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。

这是作者的信念，通过艾力泽·布菲这个形象表现了出来。

其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。

因此，可以说他是一个具有奉献精神的人。

11台阶
课题台阶课型新授课课时安排2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标
知识与技能
1。

理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众"等词语。

2.能复述故事,培养阅读记叙类作品的能力。

过程与方法
1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

2。

把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

情感、态度与
价值观
1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积
极健康的心态.
2。

教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

课前预习
作者
简介
李森祥,1956年生，浙江衢州人。

当代作家,中国作家协会会员。

其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。

代表作有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘
陵》等。

写作
背景
本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）.有删节.李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆.这种回忆成为
李森祥小说创作的契机与灵感.他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和
事。

李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈"的表现.
文体
知识
小说小说三要素：人物、故事情节、环境.1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段.2。

故事情节通常包括:开端、发展、高潮和结
局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声.这几个部分组织在一起，形成完整
的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。

3。

环境包括社会环境和自然环境,重点是社会环境。

读准字音
辨清字形
理解词语凼:方言，水坑.
低眉顺眼：默默无闻,任劳任怨。

微不足道：非常渺小，不值得一提。

筹划：想办法；定计划。

尴尬:神色、态度不自然。

大庭广众：人很多的公开场合。

若有所失:感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。

新课导入
有首歌是这样唱的:“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神
新课展开【初读课文，整体感知】
1。

故事的叙事线索是什么?“文眼"是什么?
叙事线索是台阶。

“文眼"是台阶高,屋主人的地位就相应高.
2。

你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了,父亲怎么样？）
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心,开始漫长的准备着。

他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸,终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容.父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了，人也衰老了,身体也垮了。