在中学语文教学中渗透德育教育途径与方法

在中学语文教学中渗透德育教育途径与方法
中学语文教学是学生语言思维与文化修养的重要环节，而德育教育则是学生道德品质
与行为价值的核心课程。

在中学语文教学中渗透德育教育，不仅可以加强学生的文化修养
与道德素养，也有助于提升教师的教育教学能力与水平。

本文将探讨在中学语文教学中渗
透德育教育的途径与方法。

一、途径
1、选取含有德育教育意义的文本教材
在中学语文教学中，教师应该在材料选择上注重德育教育意义，选出一些具有深意与
启示的文本教材。

例如，《鲁迅全集》、《呐喊》等，这些文本可以为学生提供高雅的文
化内涵，同时体现道德权益与人生态度的思考。

2、注重文本的文化熏陶和道德礼仪
在教学过程中，教师需要指导学生重视文本的文化熏陶和道德礼仪，让学生有感觉、
有思考、有自我反思。

在读完一篇文本后，教师可以引导学生剖析文本中的心理活动、道
德取向、人生态度等内容。

通过对文本的解读，促使学生思考自己的道德选择和价值观念，并且逐步分辨认知社会中的善恶、美丑和智愚，从而提高德育意识。

3、运用阅读指导教学法
在中学语文教学中，阅读指导是十分重要的一种教学方法。

通过阅读指导，帮助学生
更好地理解文本内容，更好地认识社会生活和人生道路。

其中，德育教育可以渗透在阅读
指导的各个环节中，例如，在对文本进行讲解时，教师可以突出文本中的人生价值、道德
准则，仿佛化为学生心灵导师，直接引导学生在阅读中抓住信息，将其转换成自己对人生
的认识和立场，从而深化阅读过程中学生的道德内涵。

二、方法
1、教学案例法
在中学语文教学中，教师可以选取教育案例，引导学生了解或评论现实中的某一个过程，例如人物的英雄形象、悲惨命运与生命力等，被学生欣赏、沉思，同时可以引导他们
进行思考与反思，达到一定的道德教育效果。

2、理论诱导法
在语文课程中，对道德概念与生命价值进行理论诱导是一种很好的方法。

教师可通过
课堂讲解，给学生详细地讲解道德概念的含义，让学生了解感性层面与理论层面的区别，
引导学生认识不同的价值观，提高道德教育的普及效果。

3、师生互动法
师生互动是一种很好的教学方式，在中学语文教学中，教师可以通过与学生的互动，
使学生感受到学习过程中的文化渲染和道德教育的内涵。

在课堂上，教师可以与学生进行
良性的互动，例如：以文本中的道德议题为主题，开展班级讨论、角色扮演和剧场表演等，这些互动方式可以培养学生的文化素养，也可以增强学生的道德情感和认知。

总之，在中学语文教学中注重道德教育的渗透是十分必要的。

通过选取合适的教材和
教学方法，帮助学生培养正确的道德观念，提高文化修养与道德素养，既有利于学生长期
的成长，也可以增强教师的教育能力与水平。