部编人教版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起课件(23张)
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10世纪 2、地点：
封建主和教会 的领地上 3、原因：
生产力提高，农业、 手工业和商业的发 展，人口增长。
一 、自由和自治城市
佛罗伦萨 热那巴亚黎 伦敦
一 、自由和自治城市
4、主要功能： 以手工业和商业为中心
经济
一 、自由和自治城市
5、城市的特点：
（1）交通便利 （2）规模很小 （3）自由自治
杰克（农奴）逃离庄园，来到一座城市。他对城市 的第一感觉是这里的人太多了（城市地狭人稠），第二 个感觉是到处都是垃圾，城市环境脏乱差。杰克在城市 靠打零工、乞讨熬过了一年零一天以后，他终于获得了 市民身份，成了自由人。一个老铁匠收他做了徒弟，经 过近十年的学徒、帮工生涯的磨炼，杰克也成了一名铁 匠。杰克开了自己的作坊并加入本城的铁匠行会，凭借 自己的勤奋和手艺站稳了脚跟。几年后，杰克扩大作坊 规模，发了大财，在行会中崭露头角。又过了十几年， 原来的领主垂涎城市的富足，想要收回城市的自治权， 进一步盘剥商人。这样的行为激起了全城人民的反抗。 这时，杰克已经是代表市民阶层的市议会议员，成为城 市自治势力的代表。他领导全城市民与领主展开斗争， 最终使城市获得自治权。
作用： 既削弱了割据势力，又获
得城市的拥护。
局限：并不能完成摆脱国王和领主
的控制。
二、城市居民的身份
城市 居民
手工工匠
从事小商品生产，家 庭既是作坊也是店铺
商人
专事商业和贸易，通常 比手工业者富裕
来源： 周围农村农民（或农奴）
二、城市居民的身份
Hale Waihona Puke 城市的发 展和工商 业的繁荣
为资本主 义发展准 备了条件。
手工业者和 富裕
市民阶层 商人分化 的大
形成
手工
业作
早期的资 产阶级
坊主、 商人 和银
行家
什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
农奴没有人身自 政 治 由，与庄园主是
依附关系
市民有很大 自由
经济
自给自足的封闭 商业发达，贸易
生活
繁荣，十分开放。
逃离庄园，获得自由
几
逻
何
辑
教会的 影响
现实的 需要
算
音
数
乐
索邦神学院（巴黎大 学前身）
博洛尼亚大学解剖教 室
P46课后活动
1、下列各项中，与西欧中世纪大 学的产生有关的是（在正确的选项 后画√）。
国王与教皇的支持（ √） 城市的自由和自治（ √）
选拔官吏的需要 （ ）
教师和学生行会的出现（ √）
10世纪 兴起
特点
2、时间： 12世纪 3、美誉：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4、大学的自治地位：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
5、国王和教皇对待教育的态度：
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大 学，但不允许异端言论。
6、课程：
基础课程：七艺
文 法
专业课程：法学、医学、神学 天
修
文
辞
从中世纪大学的课程设置上，
你能得到哪些历史信息？
一 、自由和自治城市
——城市自治 9、自由城市的特点：
（1）市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征税； （2）部分城市还有权选举市长、 市政官员、设立城市法庭，成为 自治城市。
一 、自由和自治城市
——城市自治 10、城市取得自由和自治权的形式：
从国王或领主手里取得“特许状”。
第9课 中世纪城市和大学的
兴起
自主学习：
1.西欧城市兴起的时间、地点、原因？ 2.城市争取自由的原因、手段、代表、形 式？自由城市有什么特点？ 3.城市的基本居民主要有哪些？来源是什 么？市民阶层的产生和意义？ 4.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其 特点？
一 、自由和自治城市
——城市兴起
1、时间：
中世纪 城市的城空市气使人自由
手工业者和商人
居民
孕
促
育
进
交通便利
规模小
自由和自 治
得到教会、 自主权 国王的支持 和特权
特征
中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪 兴起 中世纪 大学
课程 基本课程
专业课程
一 、自由和自治城市
——城市自治 6、斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至 要求居民像佃户一样履行义务。
7随、斗着争城手市段：的发展，市民与 封金建钱主赎之买和间武的力阶斗争级冲突日 益尖锐。
一 、自由和自治城市
——城市自治
8、典型代表： 琅城人民起义
琅城是法兰西东北部的一个城市，主 教也是这里的领主，控制着城市。琅城人 民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自 治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义， 擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒 的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持 斗争多年，终于取得了自治地位。
三、大学的兴起
由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 大学最初与中世纪城市中的手工业行会或 商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是 由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后
三、大学的兴起
1、背景： 11世纪后，随着经济的发展，许
多希腊、罗马古典著作开始在西欧 传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
封建主和教会 的领地上 3、原因：
生产力提高，农业、 手工业和商业的发 展，人口增长。
一 、自由和自治城市
佛罗伦萨 热那巴亚黎 伦敦
一 、自由和自治城市
4、主要功能： 以手工业和商业为中心
经济
一 、自由和自治城市
5、城市的特点：
（1）交通便利 （2）规模很小 （3）自由自治
杰克（农奴）逃离庄园，来到一座城市。他对城市 的第一感觉是这里的人太多了（城市地狭人稠），第二 个感觉是到处都是垃圾，城市环境脏乱差。杰克在城市 靠打零工、乞讨熬过了一年零一天以后，他终于获得了 市民身份，成了自由人。一个老铁匠收他做了徒弟，经 过近十年的学徒、帮工生涯的磨炼，杰克也成了一名铁 匠。杰克开了自己的作坊并加入本城的铁匠行会，凭借 自己的勤奋和手艺站稳了脚跟。几年后，杰克扩大作坊 规模，发了大财，在行会中崭露头角。又过了十几年， 原来的领主垂涎城市的富足，想要收回城市的自治权， 进一步盘剥商人。这样的行为激起了全城人民的反抗。 这时，杰克已经是代表市民阶层的市议会议员，成为城 市自治势力的代表。他领导全城市民与领主展开斗争， 最终使城市获得自治权。
作用： 既削弱了割据势力，又获
得城市的拥护。
局限：并不能完成摆脱国王和领主
的控制。
二、城市居民的身份
城市 居民
手工工匠
从事小商品生产，家 庭既是作坊也是店铺
商人
专事商业和贸易，通常 比手工业者富裕
来源： 周围农村农民（或农奴）
二、城市居民的身份
Hale Waihona Puke 城市的发 展和工商 业的繁荣
为资本主 义发展准 备了条件。
手工业者和 富裕
市民阶层 商人分化 的大
形成
手工
业作
早期的资 产阶级
坊主、 商人 和银
行家
什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
农奴没有人身自 政 治 由，与庄园主是
依附关系
市民有很大 自由
经济
自给自足的封闭 商业发达，贸易
生活
繁荣，十分开放。
逃离庄园，获得自由
几
逻
何
辑
教会的 影响
现实的 需要
算
音
数
乐
索邦神学院（巴黎大 学前身）
博洛尼亚大学解剖教 室
P46课后活动
1、下列各项中，与西欧中世纪大 学的产生有关的是（在正确的选项 后画√）。
国王与教皇的支持（ √） 城市的自由和自治（ √）
选拔官吏的需要 （ ）
教师和学生行会的出现（ √）
10世纪 兴起
特点
2、时间： 12世纪 3、美誉：
欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
4、大学的自治地位：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
5、国王和教皇对待教育的态度：
国王一般都尊重大学自治；教皇支持大 学，但不允许异端言论。
6、课程：
基础课程：七艺
文 法
专业课程：法学、医学、神学 天
修
文
辞
从中世纪大学的课程设置上，
你能得到哪些历史信息？
一 、自由和自治城市
——城市自治 9、自由城市的特点：
（1）市民是自由人，享有财产权， 领主不得非法剥夺市民的财 产，不得向市民任意征税； （2）部分城市还有权选举市长、 市政官员、设立城市法庭，成为 自治城市。
一 、自由和自治城市
——城市自治 10、城市取得自由和自治权的形式：
从国王或领主手里取得“特许状”。
第9课 中世纪城市和大学的
兴起
自主学习：
1.西欧城市兴起的时间、地点、原因？ 2.城市争取自由的原因、手段、代表、形 式？自由城市有什么特点？ 3.城市的基本居民主要有哪些？来源是什 么？市民阶层的产生和意义？ 4.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其 特点？
一 、自由和自治城市
——城市兴起
1、时间：
中世纪 城市的城空市气使人自由
手工业者和商人
居民
孕
促
育
进
交通便利
规模小
自由和自 治
得到教会、 自主权 国王的支持 和特权
特征
中世纪教育“最美好的花朵”
12世纪 兴起 中世纪 大学
课程 基本课程
专业课程
一 、自由和自治城市
——城市自治 6、斗争原因：
领主对城市居民任意征税，甚至 要求居民像佃户一样履行义务。
7随、斗着争城手市段：的发展，市民与 封金建钱主赎之买和间武的力阶斗争级冲突日 益尖锐。
一 、自由和自治城市
——城市自治
8、典型代表： 琅城人民起义
琅城是法兰西东北部的一个城市，主 教也是这里的领主，控制着城市。琅城人 民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自 治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义， 擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒 的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持 斗争多年，终于取得了自治地位。
三、大学的兴起
由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 大学最初与中世纪城市中的手工业行会或 商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是 由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后
三、大学的兴起
1、背景： 11世纪后，随着经济的发展，许
多希腊、罗马古典著作开始在西欧 传播，阿拉伯文化也传入欧洲。