在双语教学中培养大学生科技外语能力的探讨

学 。 它 要 求 用正 确流 利 的 外语 进 行 知识 的 讲 解 ，但 并 不 排 除 使 用 汉 语 ，避 免 由于 语 言 滞 后 造 成 学 生 的 思 维 障 碍 。 双 语 教 学 可 用 两 种 语 言 作 为 教 学 媒 介语 ，通 过 学 习 专 业 知 识 来 达 到 既 掌 握 该语 言 又 学 习 专 业 知 识 的 目的 。双 语 教 学 决 不 仅 仅 是 指 学 生 听 教 师 用 外 语 上 间的 交 流 和 互 动 ，通 过 观 察 学 生 的 反 映 以 及 学 生 对 内容 的 理 解 进行调 整。
摘 要 ： 当今科 技 发展迅 猛 ，知 识更 新加 快 ， 国际交流 频繁 ，掌握 外语 特 别是 专业 外语 十分 重要 。高 等学校 学生 只有 掌握 专业 外 语 知识 ，熟练运 用语言进行 交流 ，才能使我 们更广泛地参 与国际分 工和 合作 ， 才能使我 国有希望成 为名 副其实的创新 型国家 ， 目 前双语 教 学是提 高大学生 专业 外语 实际能力的有效 方法之一 。 关键 词 ：高等学校 专 业外语 双语教 学 中图分类号 ： Ｇ ４ ６２ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ７ －９ ０ （０ ８ ０ （） ０ ３ １ ６ ３ ７ ５ ２ ０ ）４ ａ一０ ４ —０ 性 以 及外 语 口语 水 平 有 很 大 的 帮 助 。
３ ５创设 双语 教学 氛 围 爱 因 斯 坦 说 ：“ 趣 是 最 好 的 教 师 ” 兴 。 兴 趣 是 调 动 学 生 主 动 意识 、 探 索 知 识 的 内 在动 力 。专 业 外 语 教 师 应 结 合 青 年 学 生喜 新好 奇 、情 绪 易变 的年 龄 特 点 ，尽 量 激 发 学 生 学 习兴 趣 ，使 学 生 带 着 快 乐 的 情 绪 去 学 习 专 业 外 语 ， 变 求 知 为 乐 此 不 疲 的 享 受 。 因此 课 堂 教 学 应 该 是 以 学 生 为 主 体 教 师为 主 导 的 多边 互 动 活 动 。 课 堂 双 语 教 学 应 创 建双 语 教 学 氛 围的 内在 环 境 。在 课 堂 上 要 增 加 与 学 生 的 互 动 ，要 打 破 教 师 讲 ， 学 生 听 的 局面 ，多提 些 问题 ，鼓 励 学 生 用 外语 来 回 答 ，提 高 学 生 的 自信 。与 之 相 对 而 言 ，校 园语 言环 境 就 是 必 不 可 少 的 外 在 环境 。鼓 励 学 生 与 外 教 交 流 ，帮 助 学 生 用 外语 来 表 达 自 己想 要 提 出 的 问题 。 ３． 会学 生 学 习专 业 外语 的 方法 ，培 养 ６教 学 生 的 创 新 思 维 教 学 有 法 ，而 无 定 法 ，贵 在 得 法 。 教 师在 教学 中要 树 立 “ 是 为 了不 教 ” 的 观 教 念 ，以发 展 的 眼光 ，着 眼于 不 同 学 生 的 潜 能 开 发和 个性 发展 ，培 养 学 生 具 有 自我 激 励 、 独立 获 取 知 识 、 白求 发 展 的 创 新 意 识 和能 力 ，倡导学 生独 立学 习 ，学会 学习 ，找 到 适 合 自己 的 学 习方 法 。创 新 思 维 是 一 种 具有独创性 和新颖性 的高层次思维方 式 。 在 双语 课 堂上 我 们 尝试 通 过 完 成 多 元 式 课 堂 教 学 内容 ，锻 炼 学生 综 合 运 用 语 言 、交 际 能 力和 创新 思 维 能 力 。教 师 只 有 以 信 任 和 鼓 励 的 态 度 来肯 定 学 生 的 发 现 ，宽 容 地 对 待 学 生 ，学 生才 能处 于 轻 松 愉 悦 的 教 学 环 境 中 ，他 们 的 创 新 思 维 才 能 得 以发 展 。 以 上是 我 们 实 施 的 双 语 教 学 的 改革 一 些 尝 试 ，还不 十 分 成 熟 。我 们 还 需 要 在 今 后 的 工 作 中 勇 于 实践 ， 大胆 进 行 双 语 教 学 的 实 验 和 探索 ，不 断 总 结 成 功 经 验 和 失 败 教 训 ，努 力提 高双 语 教 学 水 平 ，培 养 出 具 有外 语 实 际应 用 能 力的 专 业 人 才 ，为 构 建 创新 型 国 家 贡 献 力量 ：
２ １世纪 科技 迅猛 发展 ，科 技 日新 月异 ， 知 识 更 新 进 一 步 增 强 ， 国 际 交 流 日趋 频 繁 ，国 家 需 要 面 向 世 界 的 复合 型 人才 ， 特 别是 我 国加 入 ｗ Ｔ０ 之 后 ，对 人才素 质提 出 了更 高 的 要 求 ，人 才 趋 向 国 际 化 。 只 有 掌 握 外 语 ，才 能 使 我 们 更 广 泛 地 参 与 国 际分 工 和 合 作 。培 养 专 业 外语 人 才是 构 建创 新 型 国家 的 基 础 ，高 等 学 校 肩 负 着 培 养具 有 外 语 实 际 应 用 能 力 的 科 技 创 新 人 才 的 重 任 。８ 代 我 国在 高等 教 育 中专 业外 语 基 ０年 本 上处 于 空 白状 态 ，进入 ２ 纪后 我 国高 １世 等 学 校 以课 程 与教 材 为 核 心 的 专 业 外语 课 程 改革 从 理 论 上 、 实践 上 为 专 业 外 语 教 育 的全 面 实施 打 下 了一 个 良好 的 基 础 ，其 成 效 有 目共 睹 。 但总 体 上 ，我 国专 业 外 语 教 学 质量 仍 落 后 于 形 势 发 展 ：教 师 外 语 水 平 和 教 学 水 平 较 低 ，教 学 评 价 标 准 单 一 ，教 学 技 术 和 手 段落 后 。长 期 以 来 ，受 应 试 教 育 的 影 响 ，教 育 还 存 在 未 清 除 的 遗 留 问 题 ：一 是 还 未 彻 底 改 变 教 学 中 以 教 师 为 中 心 的观 念 ，学 生 主 动 参 与 的积 极 性 不高 ； 二是 “ 译 式 ” “ 翻 、 灌输 式 ”教 学 方 式 仍 然 存 在 ， 三是 外语 实践 的量 少 、 内容 死 、面 窄 ，学 生 的语 言 交 际 能 力 得 不 到 应 有 的 提 高 ，因 此 ，我 们 有 必 要 对 专 业 外 语 教 学 各 方 法 和 环 节 进 行研 究 和 探 讨 。
维普资讯
科 教探 索
Ｏａ 。。 ｉ 。 ￣ ｉ ｎ ，
： 。 髓
在双语教学 中培养大 学生科技外语 能力的探讨
王淼 刘岩峰 张嵘 （ 阳药科大 学生命科 学与生 物制药 学院 辽宁沈 阳 沈 １ ０ ） １ １ ０ ６