五年级下册数学一课一练-4.2分数加减混合运算+西师大版(含答案)

五年级下册数学一课一练分数加减混合运算
一、单选题
1五一班学生参加体育小组的占全班人数的，参加数学小组的占全班人数的，其余的参加文艺小组，参加文艺小组的占全班人数的几分之几？正确的是（）
A B C D
2把一根铁丝截成两段，第一段长m，第二段占全长的，两段铁丝相比，。

A 第一段长
B 第二段长
C 两段同样长
D 无法比较
3分数单位是的所有真分数的和是
A 4
B
C 3
D 2
4与的和，加上，结果是。

A B C
二、判断题
5（）
6一桶油用去它的后，剩下的比用去的多。

（）
7。

（）
8（）
三、填空题
9做数学、语文、英语作业一共用了小时．其中做数学作业用了小时，做语文作业的时间比数学作业多用了小时．做英语作业用了________小时。

10一根钢筋长米，比另一根长米．这两根钢筋一共长________米？
四、解答题
11家装修运来一些油漆。

刷墙用去千克，比刷门用去的多千克，还剩下千克，这些油漆一共有多少千克？
12同学们采集树种，小慧采集了千克，小满采集了千克，小月采集的树种比小慧、小满采集的总质量少千克，小月采集了多少千克的树种？
13水果店运来吨西瓜，上午卖出了，下午又卖出了，还剩下总数的几分之几？
五、应用题
14（能力提升题）小李身高米，小张比小李高米，小王又比小张高米，小王和小张的身高各是多少米？
15一条公路，已经修了千米，剩下的比已修的少千米。

这条公路长多少千米？
参考答案
一、单选题
1【答案】C
【解析】【解答】1--
=-
=-
=
故答案为：C
【分析】根据题意可知，把全班人数看作单位“1”，用全班人数-参加体育小组的占全班人数的分率-参加数学小组的占全班人数的分率=参加文艺小组的占全班人数的分率，据此列式解答
2【答案】A
【解析】【解答】1-=
＞，第一段长
故答案为：A
【分析】根据条件“把一根铁丝截成两段，第二段占全长的”可知，把全长看作单位“1”，用全长-第二段占全长的分率=第一段占全长的分率，然后对比两个分率，即可得到哪段长
3【答案】B
【解析】【解答】
=
=111
=21
=3
=
故答案为：B
【分析】分数单位是的真分数有：、、、、、、，要求它们的和，用加法计算即可
4【答案】C
【解析】【解答】解：（）=（）=1=1。

故答案为：C。

【分析】几个分数相加，如果存在同分母的加数，先运用加法交换律交换加数的位置，再利用加法结合律把同分母的分数重新结合在一起计算（若原式带有小括号，要把小括号去掉）。

二、判断题
5【答案】错误
【解析】【解答】-
=--
=-
=
原题计算错误
故答案为：错误
【分析】根据减法的性质：一个数减去两个数的和，等于连续减去这两个数，据此计算再判断
6【答案】正确
【解析】【解答】1-=，＞，剩下的比用去的多，原题说法正确
故答案为：正确
【分析】根据题意可知，把这桶油的总量看作单位“1”，先求出剩下的分率，用总量-用去的分率=剩下的分率，然后再对比即可解答
7【答案】错误
【解析】【解答】解：-（）=--=-=。

故答案为：错误。

【分析】用小括号的算式中，如果括号前面的符号是减号，那么去掉括号后，里面的数的符号要变成相反的符号。

8【答案】错误
【解析】【解答】解：--=（）-（）=-=
故答案为：错误。

【分析】先运用加法交换律，后运用加法结合律，把同分母的分数结合在一起进行计算，为此在运用加法交换律时要注意“加号”或“减号”要随着数字一起交换位置；运用加法结合律时要注意运用减法运算性质。

三、填空题
9【答案】
【解析】【解答】--
=--
=--
=-
=
=（小时）
故答案为：
【分析】根据题意可知，用数学、语文和英语作业的总时间-数学作业的时间-语文作业的时间=英语作业的时间，据此列式解答
10【答案】
【解析】【解答】
=
=米
故答案为：
【分析】用第一根的长度减去米即可求出第二根的长度，然后把两根的长度相加就是总长度
四、解答题
11【答案】解：- = （千克）
= （千克）
答：这些油漆一共有千克。

【解析】【分析】刷门用去油漆的千克数=刷墙用去油漆的千克数-刷墙比刷门用去的多的千克数，那么这些油漆一共有的千克数=刷门用去油漆的千克数刷墙用去油漆的千克数还剩下油漆的千克数，据此代入数据作答即可。

12【答案】解：＋－＝1（千克）
答：小月采集了1千克的树种。

【解析】【分析】小慧、小满采集的总质量=小慧采集的质量小满采集的重量，所以小月采集的重量=小慧、小满采集的总质量-小月采集的树种比小慧、小满采集的总质量少的千克数，据此代入数据作答即可。

13【答案】解：1- -
＝
＝
答：还剩下总数的。

【解析】【分析】以总重量为单位“1”，用1减去上午卖出的分率，再减去下午卖出的分率即可求出剩下总数的几分之几。

五、应用题
14【答案】米米
【解析】【解答】小张：==（米）
小王：==（米）
答：小王身高是米，小张身高是米
【分析】根据题意可知，求比一个数多多少，用加法计算，据此列式计算，异分母分数加减法计算方法: 先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算
15【答案】解：－＋＝－＋＝＝（千米）
答：这条公路长千米。

【解析】【分析】根据已知，一条公路，已经修了千米，剩下的比已修的少千米。

可知，剩下的公路是修了的；求出剩下的加上修了的就是这条公路的长。

题是考查分数加、减混合运算。