部审初中语文七年级上《秋词(其一)》高加东教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

秋词
教学目标
知识与能力
1．了解诗人的相关文学常识；朗读、背诵这四首词。

2．把握诗的内容和语言特点，理解诗的意境；提高分析鉴赏诗词的能力。

3．理解作者的思想感情，领会诗的主旨。

过程与方法
1．诵读中品味诗歌的意境美和语言美。

2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会诗人情感。

情感态度与价值观
培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情教学重点
1．朗读、背诵这四首诗。

2．理解诗人的思想感情。

教学难点
理解诗的意境。

教学过程
一、导入，作者介绍
刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。

唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。

曾任监察御史，是王叔文政
治改革集团的一员。

曾任太子宾客，世称刘宾客。

与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。

代表作有《陋室铭》《金陵五题》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

有《刘宾客集》存世。

二、朗读指导
1．自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。

晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。

(一)初读课文，整体感知
1．《秋词》这首诗明朗刚健，一反“悲秋”的文人常态，通过歌颂秋天的明丽，表达了诗人积极乐观的心境和昂扬奋发的进取精神。

前两句议论，先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的全新看法，气势不凡；后两句直接推出“证据”，写排云而上的白鹤形象，以明丽的秋景将豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

(二)品读课文，句段赏析
1．怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？
“晴空”写出了秋日的天高云淡。

“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。

使大自然别开生面，使志士精神抖擞。

它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。

“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空。

蓄隽永，余味无穷！
(三)赏读课文，鉴赏评价
1．《秋词》诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，描绘了秋高气爽、晴空万里、白云飘浮的开阔景象。

“鹤”给予读者的，不仅仅是秋天的生机，更是一种高扬的气概和高尚的情操。

全诗气势雄浑，意境壮丽，熔情、景、理于一炉，唱出了一曲非同凡响的秋歌，隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪，却又愈挫愈奋的豪壮情怀。

四、课堂小结
平时要多积累古诗词，感受我们传统文化的博大精深。

从中去体会诗词的美，培养我们的语文综合素养能力，热爱我们的传统文化。