《朗读美学》读后感

《朗读美学》读后感
《朗读美学》读后感
古诗文诵读是我们鼓楼区的优良传统，我们一直积极教导着孩子们。

但是每次遇到这些诗时都是很困惑。

“远上寒山石径斜”“斜”读什么呢？“xie”还是”xia”？”“乡音无改鬓毛衰”“衰”是读”“shuai”还是“cui”，真是说什么的都有，一时也拿不定主意，但最近在读《朗读美学》第八章朗读语感时，似乎让我找到了答案。

书中写道“我们的语感，从不惧怕“解构”。

后现代的批判意识，从另一个方面给了他力量。

她会在自我检索中，强化固有的、传统的、实践证明是可贵的积淀，而主动地换一个角度，考察那些可以抛弃的、过时的储存，加以割舍。

即使不同韵，也应该按照今音来读，虽然韵律美上会受到一定影响，可是利于听的人明白意思，不至于“捡了芝麻，丢了西瓜”难道不好么？古音是一个不定数，何时何地何人操何种方言，作品受了哪些影响，很难考证。

仅凭推测，又不能十分肯定，坚持读古音还有什么意义？当然，如果是自我欣赏，怎么读，读什么音，悉听尊便，别人就不必操心了。

不过为了练习，讲求规范，养成习惯，实属必要。

韵律要为我所用，而不是让它牵着鼻子走。

否则，只能是一种形式主义的感觉，
也会降低语感的应有水准。

”
我也有同感，韵律美有时也要为理解文本让让步，既然字典上都已经不存在这个音了，那我们再教孩子读古音实属不必要。