第20课《谈创造性思维》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
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你 看 到 了 什 么
请观察下面的漫画，说一说：漫画要表达的 意思是什么？
事物的正确答案 不止一个。
10-1=？
奥数题：树上有10只鸟，一枪打死了一只，问树上还有几只鸟？
幼儿园小朋友说：10—1=9，树上还有9只鸟。 小学生说：树上还有0只鸟，因为打死了一只，其余9只被惊飞了。 中学生说：树上还有1只鸟，打死了一只，惊飞了8只，还有一只是聋鸟。
深入探究
根据课文注释①，我们知道，这篇文章原标题为“事物的 正确答案不止一个”，现在改为“谈创造性思维”。请你说说 哪个标题好。
我觉得“谈创造性思维”这个标题好。因为“谈创造性思 维”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要讲的内容。
我觉得“事物的正确答案不止一个”这个标题好。因为这个标 题是对开头选择题四个答案都正确的一个概括，陈述了客观事实， 并直接点出作者的观点，引人注目，更能激发读者的阅读兴趣。
猜一猜： 恋人说：树上还有2只鸟，死的那只架在树枝上了，另外一只是他的爱人，在旁
边哀哀哭泣。 ……
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
发散思维，也叫创造性思维
20 谈创造性思维
学习目标
1. 识记“汲取、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、根 深蒂固”等易考词语。
2. 了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把 握作者的观点。（重点）
课文精讲
画出能够表达作者主要观点的句子。 主要观点：任何人都拥有创造力，都可以成
为富有创造力的人。
学习任务单 用“____”画出文中起标注全文结构作用 的过渡性语句，并梳理本文的论证思路，完成 下面的思维导图。
那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？ 不过，这种创造性的思维是否任何人都具 备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力 的人的区别呢？
2、解释下列词语 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 行之有效：实行起来很有效果，多指已经实施过的方法或措施。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。 持之以恒：拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。恒，恒心。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 锲而不舍：不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈。锲，刻。
提出问题
分析问题
得出结论
事物的正确答案不止一个 ①创__造__性__思__维__的重要性
创造性思维的必备条件 有无②_创__造__力_的人的区别
任何人都拥有③_创__造__力_
观点 努力做一个富有创造力的人
一、梳理论证思路
本文围绕“创新思维”，作者主要论述了哪几个方面的问题？作者的观 点是什么？梳理本文的论证思路。 论述的问题有： （1）事物的正确答案不止一个。 （2）创造性思维必须具备哪些条件呢？ （3）创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创 造力的区别呢？ （4）如何成为一个具有创造力的人?
拓展延伸
（一）中国的创新科技技术
超级钢技术：央视《创新中国》栏目曾报道，我国 的微晶钢（超级钢）技术居于世界领先地位。超级钢的 特点是：低成本、高强韧性、环境友好、节省合金元素 和有利于可持续发展。这一技术被视为钢铁领域的一次 重大革命。
量子通信：我国量子通信技术目前已处于世界领先 的水平。在成功发射全球首颗量子科学实验卫星“墨子 号”后，我国成为全球第一个实现卫星和地面之间量子 通信的国家。
不能删去。“总是”强调了富有创造性的人能够长时间的、 孜孜不倦地汲取知识，如果删去了就没有强调的意味，表示的范 围也不明确。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
不能删去。“真正关键”强调了“如何运用知识” 是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去， 则表明该要素是一般的， 无突出强调的效果。
3. 理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的 联系。（重点、难点）
4. 明确创造性思维在现实生活中的意义，独立、自由 思考，培养创造能力。（重点）
自学检查
1、给下面加点字dì
( ) zī
qiè
m
ó
孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 模式( )
自学检查
结构梳理
引论——事物的正确答案不止一个
谈 创
创造性思维 的必备条件
渊博的知识 活用知识的态度和意识 持之以恒的毅力
造 性
本论
区分是否拥 缺乏的人：自我压制
思 维
有创造力的 拥有的人：留意细小的想法，
人的根据
并相信自己
结论——任何人都拥有创造力，都可能成为富有创造力的人
主旨归纳
本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的 重要性、创造性思维必须具备的条件以及怎样才能使自 己成为一个富有创造力的人等问题，号召人们坚信自己 拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新 思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
一、梳理论证思路 本文的开头有什么特点？有什么好处?
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论题，结合 问题讲道理。
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂， 能引起读者的阅读兴趣。
一、梳理论证思路 归纳本文论证思路
提出问题(①—③):从分析一个问题的答案入笔，来引出论述的话 题——创造性思维 分析问题(4—12)：论证创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创 造力的依据。 解决问题(13):总结如何成为一个具有创造力的人。
一、梳理论证思路
归纳本文的论点：
(1)拥有创造性思维十分重要； (2)积累知识并运用知识是创造性思维的关键要素； (3)人人都有创造性思维，发挥创造性思维须留意自己的细小想法。
论述的主要问题：如何成为一个具有创造力的人? 中心论点：要经常保持好奇心，不断积累知识。不满足于一个答案， 而去探求新思路，去运用所获得的知识。一旦产生小的灵感，相信它 的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
四、品味文章语言。 说说下列句子中画横线的词语能否删去？为什么？
①然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能 获得如此非凡的灵感。
不能删去。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并 非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现 了议论文语言的严密性。
②富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识 渊博。
你 看 到 了 什 么
请观察下面的漫画，说一说：漫画要表达的 意思是什么？
事物的正确答案 不止一个。
10-1=？
奥数题：树上有10只鸟，一枪打死了一只，问树上还有几只鸟？
幼儿园小朋友说：10—1=9，树上还有9只鸟。 小学生说：树上还有0只鸟，因为打死了一只，其余9只被惊飞了。 中学生说：树上还有1只鸟，打死了一只，惊飞了8只，还有一只是聋鸟。
深入探究
根据课文注释①，我们知道，这篇文章原标题为“事物的 正确答案不止一个”，现在改为“谈创造性思维”。请你说说 哪个标题好。
我觉得“谈创造性思维”这个标题好。因为“谈创造性思 维”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要讲的内容。
我觉得“事物的正确答案不止一个”这个标题好。因为这个标 题是对开头选择题四个答案都正确的一个概括，陈述了客观事实， 并直接点出作者的观点，引人注目，更能激发读者的阅读兴趣。
猜一猜： 恋人说：树上还有2只鸟，死的那只架在树枝上了，另外一只是他的爱人，在旁
边哀哀哭泣。 ……
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
发散思维，也叫创造性思维
20 谈创造性思维
学习目标
1. 识记“汲取、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、根 深蒂固”等易考词语。
2. 了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把 握作者的观点。（重点）
课文精讲
画出能够表达作者主要观点的句子。 主要观点：任何人都拥有创造力，都可以成
为富有创造力的人。
学习任务单 用“____”画出文中起标注全文结构作用 的过渡性语句，并梳理本文的论证思路，完成 下面的思维导图。
那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？ 不过，这种创造性的思维是否任何人都具 备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力 的人的区别呢？
2、解释下列词语 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 行之有效：实行起来很有效果，多指已经实施过的方法或措施。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。 持之以恒：拿出恒心来加以坚持，即有恒心地坚持下去。恒，恒心。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 轻而易举：形容事情容易做，不费力气。 锲而不舍：不断地镂刻下去，比喻持之以恒，坚持不懈。锲，刻。
提出问题
分析问题
得出结论
事物的正确答案不止一个 ①创__造__性__思__维__的重要性
创造性思维的必备条件 有无②_创__造__力_的人的区别
任何人都拥有③_创__造__力_
观点 努力做一个富有创造力的人
一、梳理论证思路
本文围绕“创新思维”，作者主要论述了哪几个方面的问题？作者的观 点是什么？梳理本文的论证思路。 论述的问题有： （1）事物的正确答案不止一个。 （2）创造性思维必须具备哪些条件呢？ （3）创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创 造力的区别呢？ （4）如何成为一个具有创造力的人?
拓展延伸
（一）中国的创新科技技术
超级钢技术：央视《创新中国》栏目曾报道，我国 的微晶钢（超级钢）技术居于世界领先地位。超级钢的 特点是：低成本、高强韧性、环境友好、节省合金元素 和有利于可持续发展。这一技术被视为钢铁领域的一次 重大革命。
量子通信：我国量子通信技术目前已处于世界领先 的水平。在成功发射全球首颗量子科学实验卫星“墨子 号”后，我国成为全球第一个实现卫星和地面之间量子 通信的国家。
不能删去。“总是”强调了富有创造性的人能够长时间的、 孜孜不倦地汲取知识，如果删去了就没有强调的意味，表示的范 围也不明确。
③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
不能删去。“真正关键”强调了“如何运用知识” 是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去， 则表明该要素是一般的， 无突出强调的效果。
3. 理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的 联系。（重点、难点）
4. 明确创造性思维在现实生活中的意义，独立、自由 思考，培养创造能力。（重点）
自学检查
1、给下面加点字dì
( ) zī
qiè
m
ó
孜孜不倦( ) 锲而不舍( ) 模式( )
自学检查
结构梳理
引论——事物的正确答案不止一个
谈 创
创造性思维 的必备条件
渊博的知识 活用知识的态度和意识 持之以恒的毅力
造 性
本论
区分是否拥 缺乏的人：自我压制
思 维
有创造力的 拥有的人：留意细小的想法，
人的根据
并相信自己
结论——任何人都拥有创造力，都可能成为富有创造力的人
主旨归纳
本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的 重要性、创造性思维必须具备的条件以及怎样才能使自 己成为一个富有创造力的人等问题，号召人们坚信自己 拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新 思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
一、梳理论证思路 本文的开头有什么特点？有什么好处?
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论题，结合 问题讲道理。
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂， 能引起读者的阅读兴趣。
一、梳理论证思路 归纳本文论证思路
提出问题(①—③):从分析一个问题的答案入笔，来引出论述的话 题——创造性思维 分析问题(4—12)：论证创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创 造力的依据。 解决问题(13):总结如何成为一个具有创造力的人。
一、梳理论证思路
归纳本文的论点：
(1)拥有创造性思维十分重要； (2)积累知识并运用知识是创造性思维的关键要素； (3)人人都有创造性思维，发挥创造性思维须留意自己的细小想法。
论述的主要问题：如何成为一个具有创造力的人? 中心论点：要经常保持好奇心，不断积累知识。不满足于一个答案， 而去探求新思路，去运用所获得的知识。一旦产生小的灵感，相信它 的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
四、品味文章语言。 说说下列句子中画横线的词语能否删去？为什么？
①然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能 获得如此非凡的灵感。
不能删去。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并 非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现 了议论文语言的严密性。
②富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识 渊博。