小学信息技术《公用电脑谁做主1》优质教案、教学设计

教学设计
教学目标：
知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名
规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方
法与应用特点。

情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。

教学重点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学难点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名
规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学准备：多媒体网络教室
教学过程
1.视频导入
师：今天，老师把熊猫宝宝邀请到了我们的课堂，看熊猫宝宝坐着
宝宝巴士给我们带来了什么
师：短片中的熊猫宝宝是如何整理自己的房间的?
按照分类的方法
师：对，在整理物品的时候，我们把他们分分类，把相同类别的物
品放在一起，这样会更清晰更有条理。

今天，我们就像熊猫宝宝学习着，整理一下自己的房间
2、新建文件夹
请在D 盘上建立一个以“房间”命名的文
完成以后和组员交流一下自己的操作方法。

)
学生展示自己的方法
师；房间建好了，那就把自己的衣服和鞋子放到房间里，为了保持房间的整洁，还能方便我们快速找到所需物品，请大家思考：我们应该在“房间”里建立几个文件夹呢?
生：两个(把物品分开放)
师：请在刚刚建好的“房间”文件夹里连续新建两个文件夹，不用命名，看看你有什么发现
生：新建文件夹
师：这是建好的文件夹的默认名
师：现在把衣服和鞋子分别放到新建文件夹和新新建文件夹(2)，你能一下就找到所需物品么
不能。

因为不知道放在哪个文件夹
3. 文件夹重命名
师：为了方便我们能够一下找到所需物品，请大家以小组为单位，商量一下，给他们重命名
学生展示，重命名的操作步骤
强调，再给文件夹命名的时候，一定要清晰明了，这样才能方便我们找到所需物品
问题：刚刚建立的衣柜鞋柜是在哪个文件夹里面建立的呢?
子文件的认识。

4、一山不容二虎
师：我们的房间整理好了，请大家帮助每天辛苦工作的父母整理一
下他们的房间。

任务：请在D 盘上再建立一个以“房间”命名的文件夹。

(发生了什么情况?)
小组商量解决方法
生：不能命名为房间
解决方法：(1)换一个名字(2)换一个位置
由此可以得出：同一位置不能重名！不同位置可以重名
渗透德育：不能在同一位置建立相同名字的文件夹，用生活中的一
句俗语来解释“一山不容二虎”，但是我们在生活中不能这样，我们
要相互团结，互帮互助，大家一起想办法。

5、文件夹的备份、删除
师：看来集体的力量是无穷大的，请大家再帮老师想个办法解决问题。

每天在机房上课的人很多，时间长了就会出现：(1)文件多而且乱，不好
找(2)自己的文件容易被误删。

到底公用电脑谁做主呢?请大家帮忙想
个办法
生：建立一个自己的文件夹
任务：请在D 盘上建立一个以自己班级姓名命名的文件夹，把本节
课的“房间”文件夹到自己的文件夹里面，并把房间文件夹删掉。

操
作提小：尝试用“复制”“粘贴”功能备份“房间”文件夹，用“重命名”功
能
改名为“房间备份”
生展示操作方法
师：通过刚刚的操作，你有什么发现或者感受
生：复制文件夹的时候，文件夹里面的内容一起被复制了
生：在删除文件夹的时候一定要注意，先认准，再备份，后删除6、学以致用
请小组讨论
试着给他们分分类，放到不同的文件夹中
学生展示自己小组的讨论结果
方法一：按照三年级上册、三年级下册来分类保存
方法二：按照图片、音乐、视频来分类保存
分类保存文件会更清晰、更明了
学生谈收获，老师总结，温馨提醒，公用电脑小贴士：文件条理有序，不乱摆放：尊重他人
未经允许不看、不删他人文件。