外语教学岗位工作计划范文3篇(英语教师工作计划范文)

外语教学岗位工作计划范文3篇(英语教师
工作计划范文)
3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、单元教材分析、教学目标、重难点
学问目标：
1.能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2.能够听、说、认读let’slearn部分。

外语教学岗位工作方案范文2
新学期，为适应新时期教学工作要求，使六班级英语教学工作有方案，有组织，有步骤的开展，现将本学期六班级英语教学工作方案如下：
一、同学分析：
六班级同学有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段同学活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟识。

鉴于同学在身心进展方面的特殊性，应留意课堂学习的趣味性与实效性。

通过感性熟识，引导同学擅长探求学问的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的主动性，保持他们对英语学习的
深厚兴趣。

此外，同学在两年的英语学习中，有了确定的英语学习基础，但鉴于同学基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的同学都学有所得，学有所获。

二、训练教学目标与任务：
1、训练教学目标：
①留意课堂学习的趣味性与实效性。

通过感性熟识，引导同学擅长探求学问的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句;
③要求同学初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年训练教学新目标。

三、措施与方法：
现将本学期训练教学目标任务及措施与方法做如下调整：
1、认真备课。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，全面提高同学的学问水平。

提高教学质量，在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松。

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。

所以我决心从以下几方面加强课堂教学：
①加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中确定要常抓不懈。

在加强拼读与拼写的同时，应关怀同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力气，逐步启发引导同学用英语思索。

单词教学确定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学确定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。

要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要留意改革教法。

课堂上确定要有生动活泼的教学活动，使同学在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。

用英语进行交际是英语教学的根本目标。

在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维力气，要培育同学迅速而灵敏运用语言的应变力气。

④进一步培育阅读力气。

阅读力气的培育是英语教学的又一重点。

阅读力气的培育在于平常。

老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关怀同学分析语言材料，而不是核对答案。

⑤重视同学良好学习习惯的培育。

重视对同学认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学起步阶段的习作基础。

3、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

外语教学岗位工作方案范文3
本学期为了落实“让同学动起来,让课堂活起来”,英语组方案开展多项工作。

在此,制定如下方案:
一、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上,主动推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达力气培育途径争论》的争
论成果,提升同学的口语与写作力气。

加强教研组活动中“研”的成分,留意课题争论与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为阅历、总结。

以此激发、保持各个层面的同学英语学习的兴趣,使同学愿学、会学、主动学习的力气得以提高,同时不断促进老师的专业成长。

二、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。

本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体才智,共同仔细争论教材教法,以同学实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现共性化。

三、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。

本学期区级、校级骨干每学期参预教学研讨课,其余老师进行观摩和评课。

连续推动前进课堂教学改革,激发同学主动学习的主动性。

观课要求:每位老师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量
老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题,针对同学不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。

批阅作业时,要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语,并留意订正作业的再批改。

老师接受应用因材施教的方法,主动对同学进行课
外辅导,指导学习方法。

对学习有困难的同学,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应急躁、细致、循循善诱。

对学有余力的同学开展各种提高、竞赛辅导,培育同学的特长、爱好。

对课余的辅导做好适时的记录。

五、准时梳理促提升。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时,准时积累案例和工作阅历,填写活动记录。

六、开设拓展型、探究型课程。

老师在课内和课外的各种场合要搭建平台呈现同学学习英语的收获。

老师可依据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分班级举办英语单词角逐、报刊阅读角逐和编写英语小报角逐,鼓舞同学在老师和班级博客上准时发布学习成果。

相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项。