人民音乐出版社小学音乐四年级上册(五线谱) 演唱 幸福拍手歌-全国获奖

《幸福拍手歌》教学设计
教学目标：
1.能流畅、欢快的演唱歌曲。

2.用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

学习重点：感受音乐作品欢快的情绪。

学习难点：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

学习过程
一、板书课题
这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

（板书课题）
二、出示目标
师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1.能流畅、欢快的演唱歌曲。

2.用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导（第一次）
要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：
1.自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。

（重点练习第三四句）
2.能按照节奏读这首歌的歌词。

（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

）
四、先学（第一次）
1.播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2.踏着节奏练习读歌词。

五、后教（第一次）
（一）打节奏
1.齐打节奏。

2.抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3.分组展示打节奏。

（二）读歌词
1.抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2.按照节奏齐读歌词。

六、出示自学指导
请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、自学
老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教（第二次）
1.展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）
2.集体演唱。

九、当堂训练
（一）创编歌曲
“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

如果感到幸福你就（），
如果感到幸福你就（），
如果幸福就用行动把它表现出来吧，
让我们大家一起（）。

（二）自我展示
1.自由展示。

（形式可以是：独唱、合唱等）
2.各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。

如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。