创新创业教育视角下地方本科院校西方经济学实践教学改革探索

㊀[收稿日期]２０１８￣０１￣２７
㊀[基金项目]湖南省教育厅教学改革项目 应用型本科院校经管类专业«西方经济学»课程实践教学改革探索 (湘教通
２０１７ ４５２号ＮＯ.４６５)ꎻ湖南省教育厅教改课题 地方本科院校转型发展下校企合作型实践教学改革 (湘教通 ２０１６ ４００号ＮＯ.７７３)
㊀[作者简介]刘加林(１９７８ )ꎬ男ꎬ湖南娄底人ꎬ湖南人文科技学院商学院副教授ꎬ博士ꎬ研究方向:宏观经济学ꎮ
创新创业教育视角下地方本科院校西方经济学实践教学改革探索
刘加林ꎬ周卫军
(湖南人文科技学院商学院ꎬ湖南娄底４１７１００)
[摘㊀要]西方经济学实践教学本质与创新创业行为一致ꎬ而实践教学改革对地方本科院校转型发展起着非常重要的作用ꎮ以地方本科院校西方经济学实践教学改革为研究范畴ꎬ系统地从缺乏层次性㊁实践教学缺失㊁师资缺乏以及学生参与程度不足等方面分析其存在的不足ꎬ探讨在创新创业教育背景下开展西方经济学实践教学改革的必要性ꎬ并从教学大纲㊁教学内容㊁教学时段㊁教学方法以及教学考核等五个方面详细分析了改革思路ꎬ以此促进地方本科院校应用型人才培养ꎮ
[关键词]创新创业教育ꎻ西方经济学ꎻ实践教学ꎻ地方本科院校
[中图分类号]Ｋ８９２㊀㊀[文献标识码]Ａ㊀㊀[文章编号]１６７３￣０７１２(２０１８)０３￣０１０７￣０５㊀㊀大学生应用技能能力的培养是高等院校面向社会㊁面向市场经济办学的重要举措ꎮ国家非常重视大学生应用型能力教育工作ꎬ早在２０１０年教育部就颁发了«关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见»ꎬ强调要加强高校创新创业教育以此提高学生的综合能力ꎮ
２０１４年以来ꎬ经济发展步入新常态ꎬ就业市场发生较大变化ꎬ迫使地方高校加速向应用型人才培养的转型ꎬ这为高校教育带来新的要求ꎮ为此ꎬ２０１５年国家教育部颁发«关于本科高校向应用型转变的指导意见»ꎬ强化真正增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力ꎬ为行业企业技术进步服务的能力ꎬ为学习者创造价值的能力ꎬ这要求教育改革必须要与高校转型发展相融合ꎮ
西方经济学是经济学及管理学类专业的专业基础性课程ꎬ而在创新创业教育及地方高校转型的特殊需求下对西方经济学教学提出新的要求与标准ꎬ不仅要具有经济学的分析思维与创新理念ꎬ同时也需要实践能力ꎮ传统西方经济学实践教学仅仅停留在撰写论文㊁研究报告等方面ꎬ未能真正落实可操作的层面ꎮ因此ꎬ研究如何落实实践教学ꎬ如何结合创新创业教育以及应用型人才培养需求来探讨西方经济学实践教学改革问题就显得非常重要了ꎮ一㊁文献回顾
国外关于经济学教育改革研究主要集中在经济学课程教育目的㊁教学内容及教学方法等问题ꎮ例如ꎬ美国高校非常重视社会责任感的培养ꎬ英国则突出经济人才的国际性ꎻ欧美国家试图将教育扩展至全球范围ꎬ并凭借其发达的网络资源优势构建 虚拟课堂 来扩充教学内容ꎬ因此在课程设置与课程内容方面ꎬ力求融入最新的学术研究成果㊁政策和实践ꎻ不断探索新的教学方法模式ꎬ比如案例教学㊁面向问题教学以及社会实践法等[１－２]ꎮ
国内西方经济学课程教学改革在近十年来得
到学者的广泛关注ꎬ主要涉及以下几个方面:第一ꎬ西方经济学教学内容改革的动因问题ꎮ我国西方经济学主要还是以萨缪尔森«经济学»早期版
７０１ 第３５卷第３期２０１８年５月湖南人文科技学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＨｕｍａｎｉｔｉｅｓꎬＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｖｏｌ.３５Ｎｏ.３Ｍａｙ.２０１８
本的体系和内容为主ꎬ未能反映出最新研究成果㊁前沿动态㊁发展潮流和方向ꎬ不利于培养学生的创新能力[３－４]ꎻ第二ꎬ西方经济学课程教学改革地位问题ꎮ国内诸多学者多倾向从学科㊁课程㊁教材建设㊁教学模式以及人才培养模式等 宏观 的角度来切入探讨西方经济学的改革ꎬ提出创新关键要教学内容的创新ꎬ加强实践课程训练并压缩课堂理论内容的讲授[５－６]ꎻ第三ꎬ西方经济学课程教学内容ꎮ学界基本形成共识就是要剔除资本主义社会主流意识形态与价值观ꎬ重视基本概念㊁原理以及分析方法的学习[７－９]ꎻ第四ꎬ西方经济学课程教学方法问题ꎮ当前学界对教学改革思路大多采用传统式教学与现代化教学相结合㊁封闭式教学与开放式教学相结合㊁基础性教学与实践性教学相结合以及结构式教学与创新型教学相结合等四个层面ꎬ探索研讨式教学以及体验式教学等方法的应用[１０－１２]ꎮ
国内外关于西方经济学课程改革相关研究较为丰富ꎬ主要是集中在西方经济学课程改革动因㊁地位㊁课程教学内容㊁课程教学侧重点㊁教学内容选择原则与策略㊁教学方法以及课程教学目的等方面ꎬ研究内容比较全面ꎬ但是也还存在不足:第一ꎬ经济学课程要根据时代与社会发展变化而择机改革是众望所归ꎬ但是在高校应用型转型以及地方本科院校的双重背景下ꎬ需要探讨其特殊性ꎬ而目前这方面稍显不足ꎻ第二ꎬ西方经济学实践教学与改革当前研究不足ꎬ仅仅停留在撰写论文㊁研究报告等方面ꎬ未能真正落实到可操作层面ꎬ同时学界的具体研究也非常缺乏ꎮ这些不足之处正是本文研究的重要内容ꎮ
二㊁创新创业教育下地方本科院校经管类专业«西方经济学»实践教学面临的困境
本科院校经管类专业基本还是沿用传统教学与课程内容ꎬ与当前的经济转型形势不相吻合ꎬ特别是地方本科院校推行转型发展ꎬ基础课程教学改革面临诸多问题ꎬ«西方经济学»作为经管类专业核心基础课程也不例外ꎬ在现实教学过程中面临诸多困境ꎮ
(一)西方经济学课程缺乏层次性
国外经济学教育本科阶段通常分成初级与中级两个层面ꎬ在一年级的时候学习经济学简明原理ꎬ让学生初步认识一些基本概念㊁理论ꎬ掌握基本的经济学分析方法ꎻ在二年级开设中级经济学ꎬ学习使用数学工具推导模型与公式等ꎮ而在我国大部分高校都是在大学一年级开设西方经济学课程ꎬ内容大多为初级和中级的融合ꎬ难度要高于初级且接近中级水平ꎮ一类本科与二类㊁三类本科在学生层次与培养要求上存在差异性ꎬ一类本科学生素养以及学习要求相对要高ꎬ在经济学理论学习上领悟能力较强ꎻ二类与三类本科相对主要以应用型为主ꎬ而当前西方经济学教学的理论性比较强ꎬ难以适应学生的需求ꎮ特别是在创新创业教育背景下ꎬ大学生需要具有实战性的经济学分析经验与战略思维ꎬ要懂得企业在宏观经济变化条件下如何审时度势地采取策略ꎬ而现行西方经济学的教学内容并未适应当前变化ꎬ传统的教学方式与模式落后ꎬ不能满足实际需求ꎮ(二)西方经济学实践教学环节缺乏
尽管有很多老师充分意识到西方经济学在专业教学和创新创业教育中的重要地位ꎬ教育部颁发的关于本科教学计划的原则意见中也明确提出经管类专业实践教学要占比３０％以上ꎬ但是当前西方经济学仍然以理论教学为主ꎬ实践教学由于受到条件的限制ꎬ基本停留在表面ꎬ缺乏必要的制度与规范性ꎮ目前西方经济学实践教学内容大多以社会实践报告或课程论文的形式替代ꎬ并未形成一个完整的实践教学体系与教学理念ꎬ从而就使得实践教学没有办法达到设定目标ꎬ实现西方经济学教学目的ꎬ从而也不能有效地将学生培养成具有经营管理理念的创新创业人才ꎮ这严重阻碍了学生创新创业精神的培养ꎬ不利于应用型本科院校的转型ꎮ
(三)西方经济学实践教学师资力量薄弱
创新创业教育需要经济学授课老师既要完全熟悉所教授的知识与内容ꎬ了解各专业的教学计划与人才培养目标ꎬ同时也要了解企业等社会需求对人才培养的新要求ꎬ这对经济学授课老师的要求在不断提升ꎮ而当前高校ꎬ特别是地方本科院校教师大多数为高校毕业直接走上讲台ꎬ缺乏社会实践经验ꎬ很少将授课内容与经济社会实际情况联系起来ꎬ往往是照本宣科地开展相关的教学工作ꎮ由于一线教师自身的实践能力缺失ꎬ造成创新创业教育严重缺位ꎬ这也是地方本科院校
８０１
湖南人文科技学院学报总第１６２期
在高校转型中所面临的一个突出短板ꎮ
(四)学生主动参与度不足
西方经济学教学方式还主要以传统的教学方式 讲授式为主ꎬ授课老师按照教学大纲以ＰＰＴ的形式将知识点口头传述给学生ꎮ基本考核方式也比较单一ꎬ主要以期末成绩为主ꎬ并辅以课程论文形式ꎬ这种简单考核方式势必导致授课老师教学也以考试为核心ꎬ这样就限制了培养学生运用经济学原理来解决实际问题的积极性ꎮ同时ꎬ地方本科院校学生的综合素质相对比一本院校要低ꎬ对于学习西方经济课程普遍感到吃力ꎬ不能充分领悟经济学理论在经济发展中的作用ꎮ多重因素影响阻碍学生创新性思维发展ꎬ不利于学生参与ꎬ大多数地方本科院校学生较少参与经济学教学课堂的讨论ꎮ地方本科院校学生学习氛围不浓ꎬ缺乏主动学习能力ꎬ形成非专业核心课程不学的思想ꎬ这些都将影响学生学习兴趣ꎬ大大降低主动参与率ꎮ
三㊁创新创业教育下地方本科院校经管类专业«西方经济学»实践教学改革必要性
大学生开展创新创业项目论证过程以及实施过程中ꎬ都需要利用西方经济学的相关知识ꎬ特别是用宏观经济知识来分析项目的经济效益ꎬ寻找项目发展机会ꎬ这需要我们老师在西方经济学教学中改变传统思路ꎬ积极探索实践教学改革以适应创新创业实践的新要求ꎮ
第一ꎬ地方本科院校西方经济学实践教学改革要以创新创业价值观作为主要指导思想ꎮ传统实践教学目的是要学生了解西方经济学相关知识点ꎬ并理解与掌握ꎮ而在创新创业教育下则是需要学生充分了解项目实施所要具备经济学知识ꎬ并懂得如何在实际运作过程中应用ꎮ通过实践能提升学生应对经营管理中问题的处理能力与综合素养ꎬ从而使其具备创新创业教育所具备的基本素质要求ꎮ
第二ꎬ西方经济学实践教学改革中贯穿创新创业教育的核心目标就是要培养创新型人才ꎮ西方经济学实践教学改革应该要将创新创业教育纳入其授课的重要内容ꎬ与理论教学的区别在于其着重培养大学生的创新创业能力ꎮ在实践教学改革中如果不引入创新创业意识ꎬ就很难提升学生的创新创业能力ꎮ地方本科院校西方经济学课程践行实践教学改革有助于提升创新创业能力ꎬ激发学生掌握创新创业技能ꎬ为其以后的创业之路奠定坚实基础ꎮ
就地方本科院校经管类专业而言ꎬ绝大多数院校是将西方经济学作为核心基础性课程之一ꎬ而且也是专业入门课程ꎮ所以要培养经管类专业学生的创新创业精神ꎬ这门入门课程非常重要ꎮ从事物本质而言ꎬ创新创业行为其实就是一种经济行为ꎬ应该要成为西方经济学实践教学的主要内容之一ꎮ因此ꎬ地方本科院校经管类专业开展西方经济学实践教学过程中就必须大力推行创新创业教育ꎮ
四㊁创新创业教育下地方本科院校经管类专业«西方经济学»实践教学改革路径
创新创业教育发展需要地方本科院校在教学中勇于改革ꎬ特别是与之相关的关键性课程更加需要全程贯彻改革ꎮ湖南人文科技学院是一所地方本科院校ꎬ自２０１４年始积极倡导应用型人才转型发展ꎬ创新创业教育已经被学校作为人才培养转型的主要推手ꎮ因此ꎬ本文将以湖南人文科技学院商学院为例ꎬ探索西方经济学实践教学改革思路ꎮ
(一)重新修改与审核西方经济学实践教学大纲
课程教学大纲是教师授课的基本依据ꎬ也是实践教学改革的核心内容ꎮ根据经管类不同专业人才培养目标以及创新创业培养的实际要求ꎬ重新设置与调整湖南人文科技学院商学院西方经济学课程实践教学大纲ꎮ西方经济学实践教学整体内容包括微观经济学的供给需求理论㊁要素理论实验㊁微观经济学的市场结构与厂商理论实验㊁经济运行中的市场失灵与福利经济学㊁宏观经济学的国民收入理论㊁货币市场一般均衡理论实验㊁宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验以及财政政策与货币政策的应用实验六个方面ꎮ依据各专业进行差异化教学大纲设置ꎬ使之能充分满足不同专业的特殊要求ꎮ根据专业差异化培养要求ꎬ调整的具体教学大纲内容如表１ꎮ
９０１
总第１６２期刘加林ꎬ等:创新创业教育视角下地方本科院校西方经济学实践教学改革探索
表１㊀西方经济学实践教学大纲
专业名称原有教学大纲特点修改后教学大纲特点
财务管理通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
注重企业财务㊁预算㊁企业经营安排等实践教学内容
人力资源管理通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
侧重人力资源安排㊁企业战略以及经营管理等实践教学
内容
市场营销通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
侧重厂商理论㊁竞标与市场博弈等实践教学内容
电子商务通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
侧重厂商理论㊁竞标与市场博弈等实践教学内容
旅游管理通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
侧重宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验以及
财政政策与货币政策等实践教学内容
物流管理通用ꎬ了解与掌握经济学基本知识ꎬ学会简
易分析
侧重厂商理论㊁竞标与市场博弈等实践教学内容
(二)重新调整与设置实践教学时段
教学时段关系到实践教学的质量ꎮ湖南人文科技学院商学院在西方经济学实践教学改革中要根据各个专业差异化的本质ꎬ来适时调整实践教学时段ꎬ以此满足各专业的实际需要ꎮ目前西方经济学实践教学主要是依据西南财经大学开发设计的
«经济学»沙盘模拟实训平台为基础ꎬ原有的教学时段为４个经营年度ꎬ未能考虑各专业的差异化ꎮ本次实践教学改革要充分融合各专业的需求来适时调整各专业的模拟经营年限(见表２)ꎮ表２㊀西方经济学实践教学沙盘模拟经营年度调整表
专业名称原有实践教学
经营年度
修改后实践
教学经营年度
财务管理４６
人力资源管理４４
市场营销４４
电子商务４４
旅游管理４３
物流管理４３
(三)各专业差异化实践教学辅助教学内容
由于各个专业培养特点不同ꎬ要求学生掌握西方经济学的知识具有差异性ꎮ因此ꎬ湖南人文科技学院商学院的西方经济学实践教学改革中要在实施差异化经营年度中采取辅助性教学助力实践教学ꎮ
表３㊀西方经济学实践教学辅助教学表专业名称
原有辅
助教学
修改后辅助教学财务管理无
财务沙盘模拟㊁财务分析报
告㊁在岗实习
人力资源管理无
人力资源规划方案㊁课程论
文㊁企业参观访问
市场营销无
市场调查报告㊁课程论文㊁
企业参观访问
电子商务无
市场调查报告㊁电子商务规
划㊁课程论文㊁企业参观
访问
旅游管理无
旅游资源开发调查报告㊁旅
游规划分析报告㊁课程论
文㊁企业参观访问
物流管理无
物流市场调查报告㊁课程论
文㊁企业参观访问(四)«西方经济学»课程实践教学方法改革
通过问卷调查了解湖南人文科技学院商学院经管类各专业大学生对教学方法的看法与需求ꎬ适时调整与改革实践教学方法:
第一ꎬ采用案例法ꎮ在沙盘模拟实训第一个年度结束以后ꎬ根据沙盘模拟的情况ꎬ采用一个真实案例系统分析所出现的问题ꎬ使得学生更加清晰明白出现的问题ꎬ并进行反思ꎮ
第二ꎬ采用研讨法ꎮ在沙盘模拟实训第二个年度结束以后ꎬ本年度是学生自主经营的ꎬ在推演过程中会出现各类问题与思考ꎮ通过研讨方式ꎬ召集学生ꎬ每一组选取组长来阐述本组所面临的问题与感想ꎬ各组成员适时提问与讨论ꎬ达到融会贯通的目标ꎮ
第三ꎬ开展体验式等多元组合的实践教学方
０１１
湖南人文科技学院学报总第１６２期
法ꎬ融合创新创业教育理念ꎬ创新实践教学方法ꎮ(五)«西方经济学»课程实践教学考核
西方经济学实践教学考核以沙盘模拟分析报告为主体ꎬ并辅助其余的方式进行考核ꎬ具体考核方案为:沙盘模拟分析报告成绩＋平时成绩＋研讨会成绩＋辅助教学成绩＝０.５∗沙盘模拟分析报告成绩＋０.２∗平时成绩＋０.１５∗研讨会成绩＋０.１５
∗辅助教学成绩＝１００分ꎮ
第一ꎬ沙盘模拟分析报告采用小组形式ꎬ主要根据分析报告撰写的质量进行评分ꎬ重点考核财务分析㊁对出现问题的解决策略等方面ꎬ小组各成员分数为报告分数ꎬ此部分占整体实践教学成绩的５０％ꎮ
第二ꎬ平时成绩ꎮ主要是各个学生的日常考勤ꎬ在沙盘实训过程中表现情况ꎬ回答问题情况ꎬ综合各类因素给出每个同学分数ꎬ此部分占２０％ꎮ第三ꎬ研讨会成绩ꎮ针对模拟实训出现的问题ꎬ选几个主题展开研讨会ꎬ研讨会根据沙盘模拟分组为准ꎬ根据各组的讨论情况以及每个学生的表现情况ꎬ以各组基础分＋个人表现分来构成研讨会成绩ꎬ占总成绩的１５％ꎮ
第四ꎬ辅助教学成绩ꎮ根据个人提交的调研报告㊁课程论文等方面资料的质量来评定其成绩ꎬ占总成绩的１５％ꎮ
创新创业教育需要与专业基础课程与核心课程衔接ꎬ创新创业行为与实践就是一种活生生的西方经济学行为ꎮ实践教学改革其实就是一个不断完善㊁不断进步的过程ꎬ就西方经济学实践教学改革而言ꎬ要不断跟踪研究新进展以及我国新时代下经济发展新形势与人才需求培养的新方向ꎬ不断总结与探索西方经济学实践教学内容ꎬ严格按照创新创业教育的本质内涵来实现教与学的有机融合与良性循环ꎮ
参考文献:
[１]冯双生ꎬ程春梅ꎬ史宪睿.应用型转型高校宏观经济学
课程教学改革探讨[Ｊ]当代教育理论与实践ꎬ２０１７(１):３５￣３７.
[２]方福前.西方经济学课程教学中的几个问题[Ｊ].中国大学教学ꎬ２００５(９):１３￣１５.
[３]朱谷生.西方经济学课程教学改革探析[Ｊ].曲靖师范学院学报ꎬ２００３(１):１０８￣１１０.
[４]赵红军.经济学发展新方向:心理学发现对经济学的影响[Ｊ].南开经济研究ꎬ２００３(６):３０￣３４.
[５]顾豪爽.提高人才培养质量必须牢牢把握课堂教学这个关键[Ｊ].中国大学教学ꎬ２００７(７):１６￣１８.
[６]胡乐明.西方经济学教学内容改革研究[Ｊ].中国大学教学ꎬ２００１(１):４５￣４６.
[７]田国强.现代经济学的基本分析框架与研究方法[Ｊ].
经济研究ꎬ２００５(２):１１３￣１２５.
[８]刘振天.论大学教学内容更新的策略选择[Ｊ].中国大学教学ꎬ２００２(９):２４￣２７.
[９]高鸿业.西方经济学[Ｍ].北京:中国人民出版社ꎬ２０１６(６):２￣２６.
[１０]蔡秀玲ꎬ邓春宁.关于西方经济学教学改革中若干问题的思考[Ｊ].福建论坛ꎬ２００７(６):４３￣４６.
[１１]卢丹.基于应用型人才培养的宏观经济学教学方法改革[Ｊ].教育现代化ꎬ２０１６(７):７２￣７３ꎬ８０.
[１２]苏华山ꎬ张运峰ꎬ吕文慧.宏观经济学课程翻转课堂教学模式研究[Ｊ].大学教育ꎬ２０１６(１２):１６７￣１６９.
ＥｘｐｌｏｒｉｎｇｔｈｅＰｒａｃｔｉｃａｌＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｆｏｒｍｏｆＷｅｓｔｅｒｎＥｃｏｎｏｍｉｃｓｉｎＬｏｃａｌＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ
ｏｆＩｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄＥｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐＥｄｕｃａｔｉｏｎ
ＬＩＵＪｉａ￣ｌｉｎꎬＺＨＯＵＷｅｉ￣ｊｕｎ
(ＢｕｓｉｎｅｓｓＳｃｈｏｏｌꎬＨｕｍａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＨｕｍａｎｉｔｉｅｓꎬＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬＬｏｕｄｉ４１７１００ꎬＣｈｉｎａ)
Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｗｅｓｔｅｒｎｅｃｏｎｏｍｉｃｓｉｓｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔｗｉｔｈｔｈａｔｏｆｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒ￣ｓｈｉｐ.Ｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｐｌａｙｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｉｎｔｈｅｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｒｅｆｏｒｍｏｆｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｗｅｓｔｅｒｎｅｃｏｎｏｍｉｃｓｉｎｔｈｅｓｅｓｃｈｏｏｌｓꎬｔｈｉｓｐａｐｅｒｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙａｎａｌｙｚｅｓｉｔｓｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓｆｒｏｍｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｌａｃｋｏｆｈｉｅｒａｒｃｈｙꎬｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇꎬｓｈｏｒｔａｇｅｏｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｉｎａｄｅｑｕａｃｙｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎꎬａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ.Ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｃａｒｒｙｏｕｔｔｈｅｐｒａｃ￣ｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍｉｎｗｅｓｔｅｒｎｅｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄａｎａｌｙｚｅｔｈｅｒｅｆｏｒｍｉｄｅａｓｉｎｄｅｔａｉｌｆｒｏｍｔｈｅｆｉｖｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｌｌａｂｕｓꎬｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔꎬｔｅａｃｈｉｎｇｔｉｍｅꎬｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇａｓｓｅｓｓｍｅｎｔꎬｓｏａｓｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆａｐｐｌｉｅｄｔａｌｅｎｔｓｉｎｌｏｃａｌｕｎｄｅｒ￣ｇｒａｄｕａｔｅｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ.
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎꎻｗｅｓｔｅｒｎｅｃｏｎｏｍｉｃｓꎻｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇꎻｌｏｃａｌｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ
(责任编校:罗建兵)
１１１
总第１６２期刘加林ꎬ等:创新创业教育视角下地方本科院校西方经济学实践教学改革探索。