初中语文线上教学案例

初中语文线上教学案例
在“停课不停学”的号召下，全国各地中小学因地制宜地开展线上教学，这是特殊时期的无奈之举，但也是必要之举、创新之举。

“黑板变屏幕、老师成主播”的线上教学，成为老师的挑战，也成为教学改革的机遇。

我们只有化挑战为机遇，迎难而上，适应新的形势，以自己的职责担当为防疫做贡献。

课前我会将每节课的导学案发到班级微信群里，学生通过预习，自己独立完成导学案内容。

学生们将完成的导学案拍照上传到“作业簿”，我通过“作业簿”后台查看每位学生对知识点的把握情况，进行线上学习预习评价，并收集学生的问题和难点，对学生们进行线上指导与答疑。

我会根据课前学生们的预习反馈，重构教学内容，根据班级学情聚焦教学重难点。

提前5-10分钟直播
两个班级的语文课一周里面基本上都有2-3节是第一节课，我将这段时间利用起来进行推送资料、早读、作业总结。

1、利用腾讯课堂的视频分享功能，推荐书籍和课内相关资料视频。

例如讲解《说和做》，我充分利用网络的便利，在视频分享模式中，让学生在观看《最后一次讲演》经典片段，更加了解闻一多的形象。

讲解《老山界》的时候，给学生们观看《老山界》的视频介绍，有助于学生更好的理解文本，通过视频有了更直观的感受。

2、利用腾讯课堂分享屏幕功能，在电脑提前登陆微信，这样微信实时同步，可以有效的给学生们总结作业情况。

3、习题课。

例如，在讲解练习册时，我会在前一天布置作业，当天提前5分钟发在微信群里，上述同学按照对应题号拍照上传题目作答情况，在图片上标注名字并勾画题目。

线上测试。

分考试版和刷题版，考试只允许作答一次，并通过网络平台数据统计排名以及学生的作答情况。

看到学生有错误的题，我通过发微信给学生来私下解决疑难问题。

第二天发刷题版本，供学生们练习，一直练到会为止，这种模式让同学们之间产生了良性的竞争。