晨间护理程序在神经内科护理管理中的作用
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得到 病人 的配 合 ， 防止 发生 意外 。 １３ 对病人 三 掌握 ．
通过进 行晨 间 护理 程 序 化 、 化 ， 养 了护 士 观 量 培
察 病情 的 习惯能 力 。通过 对每 位 病人 进行 宣 教 ， 进 促
护 士 学 习业 务 的 自觉 性 ， 每 一个 护 士 明白 了必须 熟 使 悉 每个 病种 的 治疗原 则 ， 恢复 过 程 、 预见性 隐 患 ， 方能 做 好 此项 工作 。护 士对病 人不 嫌 脏 、 不嫌 烦 的生 活护
防止 脱 出。 （ ） ２ 掌握 身 体皮 肤 情 况 ： 头 到 脚 检 查病 从
人皮 肤情 况 ， 否 清洁 、 是 皮肤 完好 程度 、 有无 破皮 及损
伤、 有无 头发长 、 甲长 等 ， 指 待交班 通 知责任 护士 及 时 处 理 。（ ） ３ 掌握 床褥 情 况 ： 一 张 床铺 进 行 检 查 及 整 每 理， 更换 不清 洁床褥 ， 人 不能 卧于尿 、 病 便不 洁净 的床
维普资讯
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８ ・ ６
护理实践与研究 ２ ０ ０６年第 ３ 卷第 ５期
・
基础护理 ・
晨 问护理程 序在神经 内科护理管理 中的作 用
５ ７ ０ 广 西玉 林 市第一 人 民医院 覃楚 群 ３０ ０
晨 问护 理是 一 日护 理工作 的开始 ， 护理 人 员 每 是
（ ） 握 病 情 ： 定 是 否 翻 身 ， 命 体 征不 稳 定 １掌 决 生
时 暂缓进 行此 项 护理 。护理 时 ， 注意 保 护 各 引 流管 ，
理， 增进了护患感情 ， 提高 了服务 的满意度， 即使出现
了一些 问题 ， 人 也 冷 静 对 待 ， 少 纠纷 。要 求 护 士 病 减
日给病人 必须 要 做 的 一 些 工 作 。传统 的晨 间 护 理 内 容 多注重 生活 护理 ， 房环 境整 理 。随着护 理模 式 的 病
量 的病 床床 位数 ， 天指定 １— 每 ２个人 护理 班 ， 主要 是 低 年 资 、 取得 护士 执业 资格 的护士 担任 。展 间护 理 未
热， 头晕 、 头痛 等 ， 目的是全 面 了解病情 及 观察 。 其 １２ 宣传 指导 ．
根据 观察 到病 人 的病情 ， 对病 人进行 卧 位 、 活动 、
４ 讨
论
饮食 等指 导。其 目的是 通过 宣教 指导 ， 病人 了解 自 让 己疾 病 的恢 复 程序 ， 知道 现 在该做 什 么、 么样做 ， 怎 以 பைடு நூலகம்
１ 晨 间护理 程序 内窖
护 士长 掌握 当 日全病 区病人 情 况 ， 护理 结 束后 待 进行 抽查 ， 问病 人 护士 是 否 教会 如何 进 食 活动 ； 询 查 看病 人 身体 是否 清洁 ， 床褥 是否 平整 、 净 ； 查 病 室 干 检 内物 品 是否 摆 放 有序 ； 看 陪 人 是 否太 多 ， 人 对 不 查 病 留陪 是否 满 意 ， 以此来 察 看 护 士 与病 人 沟通效 果 ， 并
品 、 品带 回家 中 ， 礼 防止 污染 ， 动员 多余 的陪 探人 员 离 开病 区 ， 以利 于疾病 的康 复 ， 减少 院 内交叉感 染 。
２ 实 施 方 法
平 ， 过对 疾病 的宣 教 ， 通 预见性 隐患 得到及 时 指导 ， 防 止意 外发 生 ， 到 了病人 及 家属 的认 可 。 得
１１ 问候观 察 ． 护士 面对病 人应 首 先询 问病人 有什 么不 舒服 ， 以
引导 病 人 主观 表 现 ， 观察 病 人 客 观体 征 ， 是 否发 再 如
考核落实措施 ， 接受过晨 间护理病 人对 当班者 的评 价， 由责任护士负责进行评分 ， 不合格者 ， 按相关条例
进 行处 罚 。
习。
１４ 整 顿病房 ． 要 求护 理 人员 正确 运用 沟通 技巧 ， 并站 在病 人 的 角度 上 ， 得 病人 及家 属 配合 ， 取 嘱其 家 属 将 多余 的 物
通过在 神 经 内科 实施 晨 间护 理程 序 ， 护理 质量 明
显 提 高 ， 房脏 、 、 的状 况 得 到 了改 善 ， 理 人 员 病 乱 差 护 学 会 了运 用 沟 通 技 巧 管 理 病 房 ， 时 提高 了业 务 水 同
铺上。
要站在病人 的角度去要求病人 ， 以得到病人的理解和 配合 ， 为病人创造 良好的环境 ， 病房规范化管理 ， 培育
护 士 沟通及 技 巧 。晨 间护 理 程 序 化 对 带 教方 面也 有 重 要 意 义 ， 生 跟老 师 有计 划 有 目标 地 工 作 ， 知道 学 既 了具 体应 做什 么 ， 知 道从那 方 面做 起及 带着 问题 学 也
结 束 后 ， 责任 护 士对 本管辖 内的每 个病 房查 看 以上 各
转变， 病人 对 护 理 内容 要 求 也 日益 增 多 ， 如何 将 观 察
病情 ， 教指 导 与 患者 及 家 属 沟通 、 学 混 为一 体 并 宣 教
各项程序内容是否健全。
３ 考 核
贯 穿晨 间护理 ， 就成 为神 经 内科护理 人 员非常 值 得 这 关 注 的重要 问题 ， 因而 制订 科学 的晨 间护 理程序 非 常 必要 ， 是提高 整体 护理 质 量 的一 个 有效措 施 。
将晨 间护 理 程 序及 具体 内容 分到 每位护 士 、 生 护
手 中， 由护士 长 组织 学 习 ， 领会 护 理具 体方 法 ， 同时 根
（ 稿 日期 ：０ ６一 ７— ５ 收 ２０ Ｏ ２ ）
（ 本文 编辑
崔文宾）
据 科 室护理人 员 进行 分 管病 床床 位 ， 每组管 理一 定 数
通过进 行晨 间 护理 程 序 化 、 化 ， 养 了护 士 观 量 培
察 病情 的 习惯能 力 。通过 对每 位 病人 进行 宣 教 ， 进 促
护 士 学 习业 务 的 自觉 性 ， 每 一个 护 士 明白 了必须 熟 使 悉 每个 病种 的 治疗原 则 ， 恢复 过 程 、 预见性 隐 患 ， 方能 做 好 此项 工作 。护 士对病 人不 嫌 脏 、 不嫌 烦 的生 活护
防止 脱 出。 （ ） ２ 掌握 身 体皮 肤 情 况 ： 头 到 脚 检 查病 从
人皮 肤情 况 ， 否 清洁 、 是 皮肤 完好 程度 、 有无 破皮 及损
伤、 有无 头发长 、 甲长 等 ， 指 待交班 通 知责任 护士 及 时 处 理 。（ ） ３ 掌握 床褥 情 况 ： 一 张 床铺 进 行 检 查 及 整 每 理， 更换 不清 洁床褥 ， 人 不能 卧于尿 、 病 便不 洁净 的床
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护理实践与研究 ２ ０ ０６年第 ３ 卷第 ５期
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基础护理 ・
晨 问护理程 序在神经 内科护理管理 中的作 用
５ ７ ０ 广 西玉 林 市第一 人 民医院 覃楚 群 ３０ ０
晨 问护 理是 一 日护 理工作 的开始 ， 护理 人 员 每 是
（ ） 握 病 情 ： 定 是 否 翻 身 ， 命 体 征不 稳 定 １掌 决 生
时 暂缓进 行此 项 护理 。护理 时 ， 注意 保 护 各 引 流管 ，
理， 增进了护患感情 ， 提高 了服务 的满意度， 即使出现
了一些 问题 ， 人 也 冷 静 对 待 ， 少 纠纷 。要 求 护 士 病 减
日给病人 必须 要 做 的 一 些 工 作 。传统 的晨 间 护 理 内 容 多注重 生活 护理 ， 房环 境整 理 。随着护 理模 式 的 病
量 的病 床床 位数 ， 天指定 １— 每 ２个人 护理 班 ， 主要 是 低 年 资 、 取得 护士 执业 资格 的护士 担任 。展 间护 理 未
热， 头晕 、 头痛 等 ， 目的是全 面 了解病情 及 观察 。 其 １２ 宣传 指导 ．
根据 观察 到病 人 的病情 ， 对病 人进行 卧 位 、 活动 、
４ 讨
论
饮食 等指 导。其 目的是 通过 宣教 指导 ， 病人 了解 自 让 己疾 病 的恢 复 程序 ， 知道 现 在该做 什 么、 么样做 ， 怎 以 பைடு நூலகம்
１ 晨 间护理 程序 内窖
护 士长 掌握 当 日全病 区病人 情 况 ， 护理 结 束后 待 进行 抽查 ， 问病 人 护士 是 否 教会 如何 进 食 活动 ； 询 查 看病 人 身体 是否 清洁 ， 床褥 是否 平整 、 净 ； 查 病 室 干 检 内物 品 是否 摆 放 有序 ； 看 陪 人 是 否太 多 ， 人 对 不 查 病 留陪 是否 满 意 ， 以此来 察 看 护 士 与病 人 沟通效 果 ， 并
品 、 品带 回家 中 ， 礼 防止 污染 ， 动员 多余 的陪 探人 员 离 开病 区 ， 以利 于疾病 的康 复 ， 减少 院 内交叉感 染 。
２ 实 施 方 法
平 ， 过对 疾病 的宣 教 ， 通 预见性 隐患 得到及 时 指导 ， 防 止意 外发 生 ， 到 了病人 及 家属 的认 可 。 得
１１ 问候观 察 ． 护士 面对病 人应 首 先询 问病人 有什 么不 舒服 ， 以
引导 病 人 主观 表 现 ， 观察 病 人 客 观体 征 ， 是 否发 再 如
考核落实措施 ， 接受过晨 间护理病 人对 当班者 的评 价， 由责任护士负责进行评分 ， 不合格者 ， 按相关条例
进 行处 罚 。
习。
１４ 整 顿病房 ． 要 求护 理 人员 正确 运用 沟通 技巧 ， 并站 在病 人 的 角度 上 ， 得 病人 及家 属 配合 ， 取 嘱其 家 属 将 多余 的 物
通过在 神 经 内科 实施 晨 间护 理程 序 ， 护理 质量 明
显 提 高 ， 房脏 、 、 的状 况 得 到 了改 善 ， 理 人 员 病 乱 差 护 学 会 了运 用 沟 通 技 巧 管 理 病 房 ， 时 提高 了业 务 水 同
铺上。
要站在病人 的角度去要求病人 ， 以得到病人的理解和 配合 ， 为病人创造 良好的环境 ， 病房规范化管理 ， 培育
护 士 沟通及 技 巧 。晨 间护 理 程 序 化 对 带 教方 面也 有 重 要 意 义 ， 生 跟老 师 有计 划 有 目标 地 工 作 ， 知道 学 既 了具 体应 做什 么 ， 知 道从那 方 面做 起及 带着 问题 学 也
结 束 后 ， 责任 护 士对 本管辖 内的每 个病 房查 看 以上 各
转变， 病人 对 护 理 内容 要 求 也 日益 增 多 ， 如何 将 观 察
病情 ， 教指 导 与 患者 及 家 属 沟通 、 学 混 为一 体 并 宣 教
各项程序内容是否健全。
３ 考 核
贯 穿晨 间护理 ， 就成 为神 经 内科护理 人 员非常 值 得 这 关 注 的重要 问题 ， 因而 制订 科学 的晨 间护 理程序 非 常 必要 ， 是提高 整体 护理 质 量 的一 个 有效措 施 。
将晨 间护 理 程 序及 具体 内容 分到 每位护 士 、 生 护
手 中， 由护士 长 组织 学 习 ， 领会 护 理具 体方 法 ， 同时 根
（ 稿 日期 ：０ ６一 ７— ５ 收 ２０ Ｏ ２ ）
（ 本文 编辑
崔文宾）
据 科 室护理人 员 进行 分 管病 床床 位 ， 每组管 理一 定 数