杨家庄中心校校本课程开发与实施总结

杨家庄中心校
开发实施校本课程的总结
校本课程开发，回首开发与实施的过程，我们深感校本课程开发的重要性和紧迫感。

现就我们开发实施总结如下：
一、校本课程开发与实施中形成的几个主要理念
1、充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。

校本课程应重点发展能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。

我们认为，凡是能够提高学生综合素养的课程，又属老师们自主开发，均为校本课程。

2、校本课程应该是多样性的，适合本地区的，有利于学生发展需要的课程，课程要以计划性、非学术性、兴趣性、学生个性为主，更重于过程和活动，多给学生自学、实践和表现的机会。

在编写和审核校本课程中，我们着重体现：主体性、开放性、实践性、合作性、创新性、活动性、趣味性、民主性、选择性、灵活性等原则。

校本课程不应过于“知识化、系统化”，不能以教师为中心，不能以学科为中心，而应注重学生原有生活经验和学习经验，进行实验性，探究性的活动和学习，不能太强求“正规划”，校本课程应是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。

不一定向标准教材看齐，也不一定先编教材，有时一个讲义也可以，不断的积累是十分重要的，满足学生的需要更重要的。

二、领导重视，组织机构健全
学校成立了以校长为组长，教学主任、教研组长、骨干教师组成的校本课程发展委员会。

定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。

三、校本课程开发实施的重要环节
1．明确目标
校本课程的开发，不仅仅是完成一项教学的任务，更重要的是把它作为素质教育的一个突破口，紧密结合学校的办学特色，着眼于使每一个学生的道德修养和综合素质都能有切实的提高；既要满足学生已有的兴趣和爱好,又要激发和培养学生新的兴趣和爱好,既要培养和发展学生已有的特长,又要寻找和挖掘学生潜在的能力与优势并加以培养,使之成为新的特长。

总之,校本课程的开发,就是要让每一个学生都健康成长,让每一个学生都走向成功。

2．落实教师
校本课程的开发与实施,需要一批具有创新意识的高素质有特长的教师。

我们首先根据学校现有的师资力量,将开发与实施的任务都具体落实到优秀骨干教师身上。

3、定期组织学生成果展示，用以推动和促进校本课程的开发。

四、问题及对策：
1.主要问题：
（1）课程的设置缺乏系统性、科学性。

（2）教师的知识急待更新拓宽，缺乏掌控课堂引领学生的能力。

（3）个别学生主动学习不够，教师难以调动学生参与的积极性
（4）校本课程开发与教师自主建构课程的能力不足的矛盾
2.解决方法：
（1）抓落实，提高教师的课程建构意识。

改变教师对课程的单一的陈旧认识。

多组织各类培训，使教师首先接受校本课程的理念，在心底里把校本课程的开发与自己的教育教学实践联系起来。

（2）促发展，提高教师的课程建构能力。

把课程建构能力的提升作为一个教师的专业发展最重要的方面来抓。

利用现有的一切资源，组织有效的学习活动，促进教师的课程建构能力的发展。

（3）校领导要全力支持教师的课程建构能力的发展，为教师的专业发展尽可能提供好的条件，教师要克服惰性，积极参与到新课改中去，发掘自身的特点，努力成长为一名具有课程建构能力的适应新课改要求的教师。

（4）把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。

我中心校校本课程开发，在全体教师的共同努力下，进行了一个初步的尝试。

我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，逐步形成关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程。

总之，校本课程是课程学习中的崭新领域，我们也仅仅是对它“爱的初体验”，我们更多更重的任务是不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的、令生命自由生长的空间。

实践越多，思索越多，收获更多。

只要我们以开放教育的思想，创新教育的理念来进行我们的校本课程开发与实施，那么，我们收获的必定是灿烂硕果。