最新苏教版二年级(上册)数学教学计划(表格式)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建立1厘米、1米的实际长度表象，能合理估计物体的长度。
编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算。
熟记乘法口诀。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第十七周
第十八、二十周
七
八
观察物体
期末复习
考试
5
15
1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者得位置。
1．让学生经历把一些义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称。
2．使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问题的能力。
4．能估计一些物体的长度，并进行简单测量，会恰当选用长度单位，发展空间观念。
5．培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。
1．学生经历推导7、8、9的乘法口诀的过程，熟记7、8、9的乘法口诀，会用7、8、9的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。
3．学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。
1.学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。
2.学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
苏教版小学数学学科教学计划
________学年度第1学期年级班第三册教师年月日
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
本学期我担任的是二年级（3）班数学教学，本班共有46人，其中男生25人，女生21人。经过一年级一学年的教育，大多数学生学习都比较认真，作业能够按时且认真的完成，上课能专心倾听，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习自觉性差，学习成绩比较差。这学期对这部分学生要注意方法引导，树立正确的学习目标，使他们养成良好的学习习惯，从而得到提高。
认识四边形和平行四边形。
在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第五--八周
第九、十一周
三
四
表内乘法（一）
表内除法（一）
20
15
1.学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，能正确计算乘加、乘减式题。
2.使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
3.学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
3．让学生参与探索除法计算方法的活动，比较熟练地运用1~6的乘法口诀口算有关的除法。
4．使学生在初步认识除法的过程中以及解决问题的过程中，提高学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、学会交流的态度。
1.理解乘法的含义。
2.熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练、正确地口算6以内的乘法。
1．经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度的长度（限整厘米）。
2．结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性。
3．在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。
2.使学生在观察物体的过程中通过比较、辨认等发展初步的空间观念。
3.发展学生的数学思维。提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
1.使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
第一、二周
第三周
一
二
100以内的加法和减法（三）
平行四边形的初步认识
10
5
1.学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
2．学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。
2.学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。
3.学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
2．学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并使学生获得成功的体验。
初步认识线段，建立1厘米、1米的实际长度表象。
3.理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
1.让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。
2．熟练运用口诀进行除法计算。
理解除法的实际意义，应用除法的意义解决实际问题。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第十二、十三周
第十三、十六周
五
六
厘米和米
表内乘法和表内除法（二）
7
18
编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算。
熟记乘法口诀。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第十七周
第十八、二十周
七
八
观察物体
期末复习
考试
5
15
1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者得位置。
1．让学生经历把一些义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称。
2．使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理的思考的习惯，提高解决问题的能力。
4．能估计一些物体的长度，并进行简单测量，会恰当选用长度单位，发展空间观念。
5．培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。
1．学生经历推导7、8、9的乘法口诀的过程，熟记7、8、9的乘法口诀，会用7、8、9的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。
3．学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。
1.学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。
2.学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
苏教版小学数学学科教学计划
________学年度第1学期年级班第三册教师年月日
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
本学期我担任的是二年级（3）班数学教学，本班共有46人，其中男生25人，女生21人。经过一年级一学年的教育，大多数学生学习都比较认真，作业能够按时且认真的完成，上课能专心倾听，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习自觉性差，学习成绩比较差。这学期对这部分学生要注意方法引导，树立正确的学习目标，使他们养成良好的学习习惯，从而得到提高。
认识四边形和平行四边形。
在折、剪、拼等活动中感受相关平面图形之间的联系。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第五--八周
第九、十一周
三
四
表内乘法（一）
表内除法（一）
20
15
1.学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，能正确计算乘加、乘减式题。
2.使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
3.学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。
3．让学生参与探索除法计算方法的活动，比较熟练地运用1~6的乘法口诀口算有关的除法。
4．使学生在初步认识除法的过程中以及解决问题的过程中，提高学习数学的兴趣，积极参与具体、直观的教学活动，体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的精神、信心和与同学合作学习、学会交流的态度。
1.理解乘法的含义。
2.熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练、正确地口算6以内的乘法。
1．经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度的长度（限整厘米）。
2．结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性。
3．在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。
2.使学生在观察物体的过程中通过比较、辨认等发展初步的空间观念。
3.发展学生的数学思维。提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
1.使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
第一、二周
第三周
一
二
100以内的加法和减法（三）
平行四边形的初步认识
10
5
1.学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。
2．学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。
2.学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。
3.学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
2．学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并使学生获得成功的体验。
初步认识线段，建立1厘米、1米的实际长度表象。
3.理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。
1.让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。
2．熟练运用口诀进行除法计算。
理解除法的实际意义，应用除法的意义解决实际问题。
学生情况分析
周
次
单
元
课题
课
时
教学要求
教材的重点和难点
备注
第十二、十三周
第十三、十六周
五
六
厘米和米
表内乘法和表内除法（二）
7
18