湖头镇中心小学教学备课情况检查表
教案检查记录表
教案检查记录表
教学工作检查记录表记录了学校教学工作的进程，下面小编为你带来教学工作检查记录表的模板，希望能对你们有所帮助!
XX学校教学工作检查记录
一、检查内容
赋分
备注
教师备课情况（4分）
周前备课，有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（4分）
各环节完整情况（20分）
1、有明确的教学目标和重难点分析（4分）
2、根据教材内容、课型、教学目标，选好教具，认真选
择教法，学法，有具体的流程，有训练安排（10分）
3、书写规范工整，板书设计新颖，习题设计多元化（6分）
自主备课实用*强（16分
1、教材批注详实，教师主动查阅相关的教学资料。
（10分）
2、尊重教材，注重教材与实际生活之间的整合（3分）
3、有教学反思，有补救措施（3分）
作业布置（6分）
1、课内外习题布置有针对*，（作文每两周一篇）（3分）
2、作业量适中，日期连贯，与教材同步（3分）
作业评改（15分）
1、有针对*和充满激励*的评语（5分）
2、批改及时，准确，全批全改（10分）
书写情况（9分）
1、教师评语，眉批、尾批字迹清楚工整（4分）
2、学生整体书写工整规范，卷面整洁（5分）
上课情况（10分）
1、准备充分，精神饱满，教态自然，（3分）
2、坚持用普通话教学，语言精炼、规范，（3分）
3、课堂秩序良好，效果突出（4分）
工作手册记录（15分）
记录详实，各项工作做得扎实有效（15分）
辅导学生（3分）
记录详实，辅导内容有针对*和实效*，辅导方法多样实用，辅导效果突出（3分）
单元检测（2分）
每考必改，认真写好试卷分析（2分）。
小学备课情况检查评价表
姓名
年级
学科
应备时数
实备课时
时间
第周
评价项目
评价内容
分值
得分
备
课
要
求
落
实
情
况
学情把握到位，教学目标准确。根据课程标准、教材和学生实际，兼顾三维目标，明确教学目标。
10
教材使用充分，资源准备有效，突出重点与难点，恰当运用教具、学具及现代化教学手段。
10
教学设计实用，板书练习精当，恰当处理预设与生成的关系，板书、练习有层次、有拓展。
10
教学反思实在，教案格式规范，导入、小结、方法引导、互动过程、练习、板书、教学后记等格式齐全。
10
教案体现个性，适当超前备课，较好体现小班化课堂教学的特点。
10
备课要备学生，要针对班级学生的实际，面向群体，关注学困生。在知识传授、能力培养要求上体现层次。
20
备课有没有经过“个备——集体备——二次备课”的过程，被视导教师所在备课组有集体备课记录，若是电子教案上课，有二次备课的痕迹
10
被视导教师备课情况与上课情况相符，做到规范性与实用性相结合，杜绝无教案上课和不备课上课。
10
集体备课是否落实。做到有组织、有分工、有时间、有地点、有落实、有记录。同学科进度、内容是否一致。
10
总体评价各建议
评价结果
总分
综合等第
检查人
检查时间
教学常规检查表
有无
1）私自调课一次减10分。
2）上课迟到、提前下课或中途接电话，一次减10分。 旷教1次减20分。
3）无教案上课，一次减20分。
4）备课不充分ห้องสมุดไป่ตู้教学失误多，教法不灵活， 教学效果差，学生不满意，反映一次减10分。
5）对学生要求不严，课堂上学生睡觉或纪律较差，一次减10分。
项目
教学进度 制定和执行
备课
课堂教学
教学常规检查记录表
要求
1）教学进度编写不及时或不规范均减10分， 既不及时又不规范减20分。 2）未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由 未按教学进度完成教学任务的发现一次减10分。
1）提交教案材料不及时，一次扣5分
2）教案不规范，没有按照黑红两色体系扣10分
3）没有教案的少一科扣15分
情况
检查时间： 年 月 日
检查人签字：
学校各种检查表
作业批改是否及时
是否有鼓励性批语
是否复批
作业批改整体评价
□适中
□超量
□过少
□规范
□一般
□不规范
□规范
□一般
□不规范
□是
□否
□精细批改□只批不改
□全批全改□只改不批
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□优□中
□良□差
□适中
□超量
□过少
□规范
□一般
□不规范
□规范
□一般
□不规范
□是
□一般□差
□完整□较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
__中心_小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□一般□差
(教案)教学常规工作检查表
教学常规工作检查表
检查项目语文教案
受检
人员
低年级语文老师检查人
检查情况
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现
了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、教学反思有一定的量，基本上是每课都有反思，反思基本上能写出优点和
存在的不足。
4、教学反思有一定的量，都能按照学校要求每周一思，从反思中老师做到了
课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。
改进意见1、建议老师写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。
2、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出
优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
3、提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补
上去或修改好，使下次备课更加完美。
备注。
小学教学常规检查记录表
校本教研及课题研究制度，方案及成果。
6
课改工作
查看有关课程改革材料，是否按要求订购和使用教材。
小ห้องสมุดไป่ตู้教学常规检查情况记录表
被检教师：年月日
序号
检查
项目
检查内容
检查情况
备注
1
课前
准备
各类计划制度,抽查教案，了解备课
2
课堂
教学
随堂听课
3
作业与辅导
抽查作业批改情况
4
各专用室管理
各专用教室的管理、使用及登记情况
小学教学常规检查记录表
序号
检查项目
检查内容及形式
检查情况
备注
1
课前准备
各类计划制度（部门、课程、学科等计划）；抽查教案，了解备课情况。
2
课堂教学
随堂听课
3
作业与辅导
抽查作业批改情况，家校联系资料，通过学生进行了解。
4
教学评价
学生和教师发展评价方案，教学质量监控制度，通过查阅资料和了解教师。
5
教学研究
5
学习制度健全
学习制度是否健全，学习过程性材料
6
综合实践活动
是否开展综合实践活动（相应的过程性材料）
7
课程
计划
按课程计划上足课时
8
教学
评价
师生发展性评价方案，教学质量监控制度
教师备课检查记录表
期中教案情况检查表
2014年月日
姓名
班级
学科
计划进度
课
时
数
实际进度
评估内容、要求
评估结果
优良Leabharlann 一般较差教学目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教学
程序设计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体等辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
存在
问题
评定
等级
检查人：
学校各种检查表
□规范
□一般
□不规范
□规范
□一般
□不规范
□是
□否
□精细批改 □只批不改
□全批全改 □只改不批
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□是
□否
□优 □中
□良 □差
存在问题及建议
__中心__小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□完整 □较完整□差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
教学检查表(备课情况自查表)
学期教研目标
学期主要任务
主题教研活动安排表
序号
教研活动主题
活动方式
主持人
时间
地点
1
2
3
4
5
教研活动
主要成果形式
推进改革实践方面
教学建设方面
存在问题
使用教材情况
部颁统编（），其他统编（），校本（），自编（），其他（）
执行课标
（大纲）版本
实训教学安排
标准要求
课标（大纲）要求实训课时数：占总课时%；实训项目数：
实际设计
实际安排课时数：占总课时%，完成率%；
实际实训项目数：实训开出率%
开发项目
实训方式
实训
教学目标
知识目标
技能目标
德育目标
完成实训备课情况
教师学期备课情况自查表
任课教师姓名：担任课程：教学班级：填表时间：
项目
基本情况（填写或打”v”）
备注
课程基本情况
课程性质及任课
公共基础课（）专业核心课（）专业方向课（）任新课（）
使用教材情况
部颁统编（），其他统编（），校本（），其他（）
执行课标（大纲）版本
课时
安排
总课时数
课标（大纲）：校历安排：
教学设计
体现教学设计符合新的教学班学情（），
规范性
课堂教学环节设计完善、合理、严谨（），时间分布恰当（），
内容正确性（）
教学
模式
主要教学方法：
课堂主要组织方式：讲授为主（）先讲后做（）教学做一体化（）
翻转课堂（）小组合作（）其他：
主要教学手段:
主要利用信息资源类型：课件（），视频（），网络平台（）
课堂教学检查表
是否
多媒体
着装
课堂
秩序
检查人
检查时间
1.此表适用于理论教学的检查。2.根据检查情况填写，不打分。
教学检查表（三）
序号
教师
教学
进度
教学文件数量
文件填写
教案
是否
多媒体
着装
课堂
秩序
设备
记录
实习报告或作业
是否
巡视
学生在工位操作情况
备注
检查人：检查时间：
1.此表应用一体化教学、实习教学、计算机课程的检查。2.检查时如实填写检查内容和实际情况。
教学检查表（一）
序号
班级
班卫生
桌凳
整齐
桌面
书本
备注
检查人：检查时间：
1.数实到人数，不论何种原因均算缺勤。2、地面卫生、桌凳整齐以1—5分计算，只要地面有垃圾、工具、其他用品摆放不整齐均要扣分。3、桌面没书或者堆放不整齐必须扣分。
教学检查表（二）
序号
教师
教学进度
教学文件数量
文件填写
教案检查情况记录表
格式
正确（ ） 不正确（ ）
程序设计
合理（ ） 不合理（ ）
内容安排
合理（ ）ห้องสมุดไป่ตู้不合理（ ）
作业安排
有（ ） 无（ ） 适量（ ）不适量（ ）
教学备注
有（ ） 无（ ）
板书设计
好（ ） 较好（ ） 一般（ ） 无（ ）
教学反思
（后记）
详细（ ） 简单（ ） 一般（ ） 无（ ）
有针对性（ ）一般（ ） 无针对性（ ）
教案书写
认真工整（ ） 较认真工整（ ） 一般（ ） 较差（ ）
评语
综合评定
优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
填表人姓名
检查时间
教案检查情况记录表
教师姓名
年级、学科
应备课时数
实备课时数
学生素质
发展目标
基础目标有（）合理（）发展目标有（）合理（）
无（）不合理（）无（）不合理（）
教学重点点
有（）无（）恰当（）不恰当（）
主要教学法
有（）无（）恰当（）不恰当（）
课时安排
合理（ ） 不合理（ ）
教具准备
有（ ）无（ ） 合理（ ） 不合理（ ）
小学备课检查表
姓名
教龄（年）
学科
任教班级
检查时间
年月日
（第周）
项目
评价指标
满分
备课数量
备课数量与课程设置相符。
10
教学计划
能根据学期课程设置进行教材分析、安排好教学进度，分析班级学生情况。制定教学措施。
10
教学目标
教学目标的设定适切、具体，符合学科逻辑，符合课程标准、教材内容和学生实际。分课时设计能作出课前、课中、课后的整体安排。
20
教学内容
能根据学生个性与水平差异，恰当处理和组织教学内容，合理选择和整合教学资源。注意新旧知识联系和双基落实。
20
教学方法
运用恰当的教学方法和手段呈现知识、培养能力。突出重点、分解难点的步骤和措施具体、有效。合理使用教学设备和技术。
10
合理安排学习活动。帮助学生及时了解自我学习状态，主动调整努力方向。积极为学生的发展、创新、交流和合作创造条件。
10
作业设计
关注全体学生，精心选择和设计针对性强的思,反思有针对性，注重成功经验积累与教学方法的调整设计。
10
评语
总分
等级
检查者签名
学校学科备课组教案检查表
教师要追求备课的有效性，备课必须要落实“三阅读”（阅读教材、阅读课标、阅读考点要求）、“四思考”（思考自己的教学对象、思考新知识产生的基础、思考每个教学环节的教学方法、思考能力培养的落脚点）。
根据学校要求各教研组可以根据以下要求结合学科特点可以自主选择统一教案撰写：教龄在5年内：手写教学详案（必须师傅审查签名）；教龄在6-15年：手写教学简案或在老备课本上手写二次备课；教龄在16年及以上：教学简案（电子稿、备课本、教课书均可）或老备课本上二次备课。
期初教案检查中无论详简均要求包括：学情分析，本学期学生辅导分层目标，本册教学目标单元教学目标、教学过程、板书、作业设计等、期初教案备课须有3周的提前量。
教案重点关注教学目标与教学实施的相关度、未来新样态理念落实情况。
每组优秀人员所占比例为40%。
语、数备课组、英、科、音、美（书）、体、综（信）和道德与法治组内老师全员互查。
教学发展服务中心随机抽查。
2021学年第一学期小学学科期初教案检查汇总表
说明：表格内已经打好的“栏目”必需要有，其他栏目各组根据学科特点制定，都用百分制量化，注意分值权重。