20212021学年一年级语文第一学期教学计划

2020-2021学年一年级语文第一学期教学计划
一、指导思想
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推动素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探讨的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，增进每一个学生的全面发展，为学生的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。

二、学情分析
一年级学生大体是留守儿童，均由老年人带，大部份家庭经济不富裕、家长文化素质低，以致本班的学生大部份学习习惯差，个性强。

再加上一年级学生特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带来了必然的困难。

由于在幼儿园的受教育情况不同较大，学生对于拼音的掌握水平良莠不齐，这也给教学带来了必然的难度。

三、学习目标
（一）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.熟悉常常利用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的大体笔画，能按笔顺规则写字，写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（二）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流畅地朗诵课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际
1.学说普通话，慢慢养成说普通话的习惯。

2.能认真听他人发言，尽力了解发言的主要内容。

3.能与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心，踊跃参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重难点
一、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过量的结构分析，按照识字规律，不过早离开语言环境，承认学生差别，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，增强语言积累。

二、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观察能力与语言表达能力。

在发现学习中，表现自主、合作、探讨学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗诵教学，强化语言积累语文园地要注意题型转变，重视积累语言，引导课外延伸。

五、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学办法
一、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习进程中的独特体验。

二、在教学中，踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。

课堂上尽可能创造机缘，用优生的学习思维、方式来影响差生。

3、合理地安排时间，开展“优差生合作”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行多以鼓励的评价方式，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

五、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰硕学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

六、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

六、教学进度安排
第一周入学教育（2）我上学了（1）
第二周识字（一）1.天地人（2）2.金木水火土（3+3）
第三周 3.口线人（2）4.日月水火（3+3）
第周围 5.对韵歌（3）口语交际（3）语文园地一（2）
第五周快乐念书吧（2）温习一（2）汉语拼音1.a o e的教学（4）
第六周国庆放假
第七周2.i u ü y w的教学（3）3.b p m f的教学（3）4.d t n l 的教学（3）
第八周 5.g k h的教学（3）6.j q x的教学（3）温习二（3）
第九周声母7.z c s的教学（3）8.zh ch sh r的教学（3）语文园地二（3）
第十周 9.ai ei ui的教学（3）10.ao ou iu的教学（3）11.ie üe er的教学（3）
第十一周12.an en in un ün的教学（2）13.ang eng ing ong 的教学（2）语文园地三（2）温习三（2）
第十二周课文（一）1.秋季（2）2.小小的船（3）3.江南（2）
第十三周 4.四季（3）口语交际（2）语文园地四（2）温习四（2）
第十周围识字（二）6.画（2）7.大小多少（3）8.小书包（3）第十五周 9.日月明（3）10.升国旗（3）语文园地五（2）温习五（2）第十六周课文（二）5.影子（3）6.比尾巴（3）7.青蛙写诗（2）第十七周 8.雨点儿（2）口语交际（2）语文园地六（2）9.明天要远足（3）
第十八周 10.大仍是小（2）11.项链（2）语文园地七（2）12.雪地里的小画家（2）
第十九周 13.乌鸦喝水（2）14.小蜗牛（2）口语交际（2）语文园地八（2）
第二十周期末温习
第二十一周期末温习检测\学期结束工作。