高中生物 20种群的特征学案浙科版

高中生物 20种群的特征学案浙科版
【课标点击】
1、能说出种群的概念。

2、列举种群的特征，了解四种特征之间的关系。

3、探究用样方法调查种群密度。

【自主探究】
知识点观察与思考归纳与结论调查种群密度的方法样方法问题探讨：观察课本P60中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的密度？调查植物种群密度的最常用的方法为_________，___________是种群最基本的数量特征。

探究：阅读课本61页，回答：
1、在实施计划的过程中取样的关键是什么？
2、有哪些方法是常用的取样方法？
3、计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？结论：
1、取样的关键是要做到 ______；
2、和__________都是常用的取样方法。

3、计算种群密度应取。

标志重捕法阅读课本62页1-2自然段,回答：
1、对于植物我们用样方法来调查种群密度，哪些动物我们也可采取样方法？
2、许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法，那我们应该采取何种方法来调查动物的种群密度？结论：
1、对于、等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用_________的方法调查它们的种群密度；
2、对于活动能力强的动物，常用的方法之一是。

出生率和死亡率阅读课本62页3-4自然段,回答：
1、为什么东北虎和大熊猫被列为我国的一级保护动物后数量仍然不能迅速增长？
2、为什么有些动物如蝗虫等尽管人们采取各种防除措施，却仍然数量繁多？
3、我国为什么把计划生育列为一项基本国策？结论：出生率是___________________；死亡率是____________________。

迁入率和迁出率阅读课本62页最后一自然段,回答：为什么每年冬季都有一部分乌鸦飞入这个城市生活，又有一些乌鸦离开这个城市？对于一个种群来说，占该种群个体总数的_______，分别称为迁入率或迁出率。

年龄组成和性别比例观察课本63页图4-3，思考：
1、哪种种群的数量会越来越大，属于何种类型？
2、哪种类型的种群数量越来越小，属于何种类型？
3、哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于何种类型？结论：
1、__________________________；
2、__________________________；
3、__________________________；何为性别比例，在生产实践中的应用如何？性别比例是指
【反馈练习】
1、种群是指一个生态系统中（）
A、同种生物所有成熟个体的总和
B、所有生物成熟个体的总和
C、同种生物所有个体的总和
D、所有生物个体的总和
2、预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（）
A、人口数量
B、人口密度
C、性别比例
D、年龄结构
3、农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交配致使害虫的种群密度（）
A、下降
B、上升
C、保持稳定
D、越来越大
4、如图能反映三个种群的密度变化趋势的是（）
A、甲>乙>丙
B、乙>甲>丙
C、丙<乙>甲
D、甲>乙<丙
5、单个个体所具有的特征是（）
A、个体密度
B、年龄组成
C、性别
D、出生率
6、种群的年龄组成是指（）
A、各个年龄段个体数量之比
B、同一年龄段雌雄个体数量之比
C、可育年龄段个体数量之比
D、雄性在各年龄段数量之比
7、我国实行计划生育后，人口密度（）
A、由增长型向稳定型过渡
B、由稳定型向衰退型过渡
C、由衰退型向稳定型过渡
D、由稳定型向增长型过渡
9、调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。

数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。

请回答下列问题：
（1）若该地区田鼠种群个体总数为N，则N= 头（计算公式：N：=：）
A、30
B、32
C、64
D、96（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2个条。

A、有较多个体迁出调查区
B、调查区内没有较多个体死亡
C、调查区内没有较多个体出生
D、有较多个体迁入调查区。