四年级语文学情分析

四年级三班语文学情分析
今年我接任四年级语文教学，通过与其他科任教师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情形，和开学一个月来对学生的观看了解，对四年级语文教学目前的现状分析如下：
一、年龄特点分析：
随着年龄的增加和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。

与此同时，中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素养的完善慢慢进展起来。

感知能力的进展，注意品质的进步，经历中成心识经历能力的提高，都为小学生的学习进步制造了条件。

尤其是中年级儿童思维能力的进展，更使小学生学习方式有了新的特点。

中年级儿童具体形象成份和抽象逻辑成份的关系发生着转变。

在直观形象成份增加的同时，抽象逻辑成份开始增加。

归纳水平的进展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。

在他们的归纳中，直观形象的外部特点或属性慢慢减少，抽象的本质特点或属性的成份慢慢增加。

实践说明，小学三、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对照推理的思维方式。

因此，中年级儿童学习方式的选择和运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。

二、班级情形分析
咱们四年级本学期全班共50人，男生26人，女生24人，
通过一段时刻的接触，我对学生有了必然的了解。

我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生关系还算比较融洽吧。

班上同窗成绩较为平稳，只有几个不合格现象。

很多同窗在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习适应，有较有成效的学习方式；但也有很多同窗厌倦学习，畏惧困难，或是学习方式不妥，或是学习适应较差，累年累月，致使学习基础薄弱。

三、学习情形分析
一、据了解本班学生学习适应不行，表现最为明显的是字体书写普遍不标准还不工整，上课小动作多。

2、作业质量较差。

作业是训练学习知识与技术的有力武器。

作业质量的好坏直接阻碍到了学习的成绩。

而我班的很重要的问题就在这儿。

尤其可怕习作，尚未养成自觉写日记的适应。

专门是作业的完成情形超级不睬想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

通过一个时期的整治，尽管有所改观，但质量一直提不高。

3、学生的阅读量严峻不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积存材料的学生寥寥无几。

4、学生学习缺乏踊跃性和主动性。

受社会、家庭环境等的阻碍，部份学生有不良的学习适应（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业剽窃、作业不标准、不知道学习方式等）。

个别学生学习上进心不够好，组织纪律差、心理素养（经受挫折）较差。

四、教学情形分析：
１、今年级的教师在教学中针对现状，决定运用各类方式调动师生双边的踊跃性，教要得法，学要主动，主动来自爱好，爱好需要培育，充分调动学生的参与踊跃性。

２、教学中运用或引用一些直观的事例做比喻，能够化抽象为具体，化深奥为简明。

３、让生多观看，培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的能力。

４、讲练结合，动静结合，多动手、动口、动脑，提高成绩。

５、抓住学生的个性特点，对他们多关切多爱惜，让爱的教育充满课堂。

６、全面培育他们的爱好爱好，对有特长的学生进行训练，让他们的特长有展现的机遇，张扬个性，树立信心。

７、对学生进行多方面的指导，专门是学习方式的指导，道德的培育打下坚实的基础。

８、对学生思想的教育渗透在每一次教学活动中。

９、对培优补差的工作，决不松懈。

利用合理的时刻对差生进行补习，优生进行分层，大伙儿能齐头并进，一起进步。

其实教育教学工作是一个长期不懈的结果，咱们在校领导的关切下必然会有更大的进步。

针对上述现状，我将在本学期采取以下方法：
一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、踊跃健康的学习环境。

重视学生良勤学习适应的培育，检查催促与夸奖鼓舞相结合。

二、要充分调动学生的踊跃性和主动性。

激发学生学习语文的爱好。

踊跃开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。

三、重视对学生念书的指导，通过早读课、自习课，有打算地布置学生的念书任务。

重视词、句、段的训练，重视朗诵的训练和指导，增强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰硕学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处置“读”与“写”的关系，做到多写多练，打勤学生习作起步时期的基础。

五、重视与家庭沟通联系，得抵家长的支持与配合。