保护有益的小动物

保护有益的小动物
教学目标：
１、知识与能力：了解有益的小动物，知道怎样保护它们；能使用普通话介绍自己熟悉的有益的小动物，注意语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

２、过程与方法：在创设的情境中，培养学生的口语表达能力，通过双向互动认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，学会与他人交流。

３、情感态度与世界观：培养小学生保护小动物的意识；积极参与语言实践活动，鼓励学生大胆发言，有表达的自信心。

教学重点难点
重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

课前准备
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

2、网络多媒体课件
教学过程：
一、猜谜导入
1、喜欢猜谜语吧？来，猜猜这是什么动物。

请大家要认真听，仔细想。

（课件出示）
（1）像个游泳家，说话呱呱呱。

小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。

（青蛙）
问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只青蛙每天能吃70多条害虫，一年可吃掉15000多条害虫。

）
说的不错，还想猜吗？好，再来一个。

（2）脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。

东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。

（猫头鹰）
问：那么谁知道猫头鹰对人类有什么好处吗？（消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收）
2、师小结：青蛙、猫头鹰对人类有好处，我们把这样的动物叫做……
3、板书课题：有益的小动物
二、认识有益的小动物
（出示课件）动物图片（燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、
螳螂等），
1、在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗？
指名回答。

（学生回答时，引导学生用各种方式表达。

）
A、是有益的小动物。

B、和是有益的小动物。

C、是有益的小动物，也是有益的小动物。

D、、、都是有益的小动物。

三、介绍有益的小动物
1、它们对人类有什么好处？这么多同学都想说？我也想说，让我先说行吗？
师说：燕子穿着黑衣裳，尾巴像剪刀，它捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱等，对农作物生长有益。

被人们称为昆虫清道夫。

2、听了我的介绍，你知道了什么？指导说的方法：A、说特征B、说益处（课
件出示）
谁能像这样给大家介绍屏幕上的这些有益的小动物，指名说。

猫头鹰，脸长得像猫，专吃田鼠，避免田鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，保护庄稼、确保丰收，对人类有益；
小蜜蜂,是最勤劳的小动物。

我们采蜜又授粉,使不少农作物增加产量；
啄木鸟是森林的医生。

它们可以从树干中掏出蛀虫来,每天吃成千条害虫；
蚯蚓它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中，它的粪便还能使土壤肥沃；
杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”；
我在电视节目动物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自愧不如。

蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；
青蛙披着绿衣裳，生活在稻田里，每天能吃70多只害虫,是农民伯伯的好帮手；
蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；
壁虎，因为它吃蚊子；
3、除了这些小动物，还有哪些小动物对人来有益呢？把你平时了解到的有
益的小动物在组内和同学们交流交流吧。

交流的时候，除了说清楚有益的小动物的名字和益处，别忘了告诉你的小伙伴，你的知识是怎么得来的。

比如，我听爸爸说……我从百科全书上知道……三人行，必有我师焉。

同学介绍的时候，可要认真听哦，当别人介绍的是我不曾了解的知识时，更要认真听，并把它记在脑子里，一会儿，看谁向别人介绍的动物知识最清楚，也看谁向别人学到的动物知识最多。

A、学生小组介绍自己认识的有益动物。

(音乐伴奏，老师巡回查看、指导。

)
学生将自已课前阅读、收看影视或上网查询等搜集到的有益动物用一两句话，简要说明哪几种动物是对我们人类有益的。

B、全班交流，从小伙伴那里交流得来的有益小动物的知识。

师：大家通过互相交流，学到了哪些动物知识？（请学生说说）
(1)我听说他在课外书上知道蚯蚓是有益动物，它生活在土壤里，在土里钻来钻去，钻了许多洞，把土壤弄松了，这样空气和水可以渗入土中。

(2) 在百科书上了解杜鹃一天可以吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。

(3) 在电视节目动物世界上知道蝙蝠一夜可食100到1000只害虫，3000只蚊子，它是唯一会飞的哺乳动物，它高超的回声定位本领，更是令人自
愧不如。

4、师小结：刚才大家表现得真不错!通过互相交流、互相探讨，互相学习，我都学到了不少知识呢，你们也一样吧？
四、全班讨论怎样保护有益动物
1、过渡：同学们，这些可爱的小动物对我们人类都有帮助，它们是我们的好朋友，对这些好朋友，我们应该……（板：保护)
2、我们自己应该怎样保护它们呢？（学生发言，教师相机板书：管自己）
3、当别人伤害小动物的时侯，（板：别人）我们应该怎样做？
4、情境表演：（先引导学生看动画课件，然后说一说，再进行表演）
①师生表演：劝阻卖青蛙的人；
②生生表演：劝阻打鸟的人。

③评议小结：是的，当看见别人伤害有益的小动物时，我们要及时地劝阻他们。

（补充板书：劝）
5、除此之外呀，我们还要在生活中多多地宣传，（板：多宣传）提高人们的意识，让所有的人都加入到保护动物的行列中来。

用什么办法进行宣传呢？请想一想。

（学生自由发言。

）
五、小结全文
这节课大家都很能干，能很好地和同学们主动交流学习，不仅锻炼了口语表达能力，了解到了很多动物知识，更重要的是学会了保护有益的小动物，保护有益的动物，就是保护人类自己。

小动物们看到你们的爱心，一定会更开心，会生活得更好。