新课改理念下小学音乐课堂导入法探究

如 ， 在 仡 城 版 二 年 级 （ 上册 ）
《 稻 草 的 火 鸡 》 一 课 时 ，我 是 这
样 导 人的 ： “ 钟 老 师 给你 们 洲 。 一 个 小 故 事 ：有 一 天 ，坞 妈 妈 带着 小鸡 草地 卜 玩耍 ， ｆ 是 玩着 玩 着 ，忽 然 发 有 一 只 小 鸦 她 了 ！假 如你 是鹏 妈妈 ，你 的心情 会 怎样 呢 ？ ”
兴 趣 ，低 年 级 的 学 ｉ 更 是 如 此 因
课 时 ，我 是这 样 导 入 的 ： “ 身 穿 绿
伏 裳 ， 眼 睛 圆 又 大 ，捉 虫 足 能 手 ． 嗝 歌 呱 呱 呱— — 。 准知 道 这 是 什 么
系 ，找准 知识 的衔接 点 ，以 Ｉ Ｈ， ｊ Ｉ 新 ，温 故知 新 ，使 学 ｝ 迅 速地 接受
并 掌握 新 知 识 ． ．如 ，化 城 版 五 年级
此 ，敦 师 根据 教 学 内容 刖 讲 故 事 的
方法 来 导 人 ．学 生 就 会 兴 趣 盎 然 ． 学 习 的 积 极 性 很 快 被 动 起 来
小动物 ？ ” 学 牛 答 ： “ 小青蚌 ！ ”
（Ｆ 册） 《 打起 手 鼓 喁起 歌 》 一 课 ， 我 足 这 样 导入 的 ： “ 同学 们 ． 』 新 课之 前 ，我们 先来 复 习 Ｌ 课所 学的藏族民歌 《 冉Ⅱ ｆ ＿ １ 【 Ｊ Ｉ 恹给党听》 、 比 比看 ， 哪 位 同学 能 把 藏 族 歇 的 风 格 特 点 小 得 最 完 火 ’ （ 播 放
丽 町爱 的俄 罗 斯 少女 ，川 俄 为我
ｊ 演绎 这 首 经 典 的 民 歌 、 ’ ’ （ 播 放
答 于 是 ，我 播 放 伴 奏 肯 乐 ，带 领
学 生 边 按 节 奏 拍 于 ，边 欢 快 地 起
了 《ｌ 一 二 生 肖趣 歌 》 童 谣 ： “ 朋 友
视 频 ）学 ， Ｉ － 对 新课 的学 习 充满 ｒ 热
冈 此 ，这 种 方 法 的 父键 之 处 丁 ： 教 师应 根 据 新 ｆ Ｈ知 识 之 的 辑 天
是 符 科 教 师 郜 应深 入探 究 的课 题
～
语作为课堂导入。如，
一
Ｌ化 城 版
、
故事 导入 法
年级 （ 上册 ） 《 小青蚌找家》 一
小 学 生 埘 故事 有 着 非 常 浓 厚 的
（ 播 放 歌 ，帅牛 共 舞 ） 迥 过 课前 舞 蹈 律 动 ．学 彻 听 瞅 曲 中感 受 到 了俄 罗斯 民欺 的
格 特 点 与俄 岁 斯 舞 蹈 的 迷 人 魅 力 、
他们 自然 会 埘 这 首 歌 ｆ ｝ ｈ 产 浓 厚 的 兴趣 。这 时 ，我 引 … 新 课 ： “ 这 阿 歌叫 《 喀秋 莎》 ，是 二 战 时 期 苏 联
音 乐 ，师 乍 舛 ）
我说 ： “ 对 ，让 我 们 一 起 聆 听青 蛙
家 族 精 彩 的 演 吧 ！ ” 这 时 ，我 顺 势导入 “ 初 听 歌 曲 ” 环 节 ，…示 煤 题 ，播 放 歌 。 有 了 谜 作 为 铺 垫 ，学 生 的 学 习 热 情 瞬 间 傲 点 燃
情 ，＇ ｆ ｇ ／ ｎ ＇ ｌ 聚精会｝ 中 地 欣 赏 音乐 ． 参 与 课常 动 的 搬性 岛涨 这 ＋ 卜 非常顺利地达成 ｒ 教 学 目标
四 、复 习导 入法
］ ５ Ⅱ 』 朋 友 啊， 我 米 问 你 ，龙 蛇 鼠兔 猪 狗 牛羊 怎 样 排 序 ？ …… ” 整 市课 在 活
学 牛 回答 ： “ 她一 定很着 急 ！ ” 我
在 老 师 的 引 领 下 ，孩子 们 兴 趣 盎 然
地 投 入 到 新 课 的 学 习 ｆ １ 去 三 、 肢体 表演 导入 法 【 人 常说 ： “ 言之 不 足 ，故 于
泼 愉 悦 的气 氛 中柯 序 地 进 行 ，老 帅
教 得 轻松 ，学 ， 卜 学得 愉 快 ． ． 粜常 导人 ，是 指 教 帅 在 讲授 新 课或 课堂 教 学 开 始 前 ，， ｝ ｛ 』 不 同 的方 式 方 法 引 导学 生进 入学 习状 态 的行 为 。在 新 课 改 理 念 下 ，课堂 导人法
“ 同学仃 Ｊ ，在 ｆ 新 课 之 前 ，我 仃 Ｊ 苋 来 热 热 身 ，合 着 节 奏 ．跟 老 帅跳 一 一
段 激 情 飞 扬 的 俄 斯 舞 蹈 吧 ！ － ．
新课改理念 下 小学音乐课堂 导入法探究 大 家 讲述 这 个 耳 熟 能 详 的 故 事 ．同
什 么排存 第 一 ？ ”孩 子们 纷纷 举 起
二 、 谜 语 导 入 法
复 习 导入 法 小仪 是传 统 教 学 的 常 规 方 法 ． 也足 “ 新 标 ” 实施 以
待 谜语 是小 学 生 非 常 喜爱 的游 戏 活 动 ，教 师应 充 分利 用 小 学 生 的 喜 好 ，根 据 教 学 内 容设 计 有 趣 的谜
来 常 的基 本 引 导 疗法 之 一 、 新 知 识和 １ 日知识 往 ｆ Ｌ － 仔在 巧妙 的联系 ，
学 们很 感 兴 趣 ， 个个 聚 精 会 神 这 文 ／深圳 市 福 田区水 围 小学 钟 蔚 时 ，我 导入 新 课 ： “ 有一 关 下 属
相 的 童 谣 非 常 有 趣 ．大 家 想 小 想 学？ ” “ 想！ ’ ’ 孩子们异 Ｌ 『 同 声 地 回
的 ・ 首 ｌ ｆ ｆ ｉ 下 面消欣 赏 曲 荚
课堂聚焦 《 喀 秋 莎 》 一 课 ，我 是这 样 导入 的 ：
奏 ，而 且情 感 处 珲 比较 细 腻 ，情 境 表演也很到位。 仟教唱 《 十 二 生 肖趣 歌 》 一 谍 时 ．我 先 Ｌ 孩 子们 说说 ｈ已 的属 相 ．
随 后提 ： “ 十二 生 肖 中 ，老 鼠为 Ｊ 小于 ．我 邀 请 了一 位 学 生 上 台 给