中学图书馆管理工作初探

中学图书馆管理工作初探
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学校图书馆是直接为师生效劳的，是学校开展教学教研工作的重要支柱之一，也是学校教育、教学和科研的重要组成部分，学生的第二课堂。

与此相适应，图书馆管理的内涵要求、开展目标、工作方法和行为方式也随之发生深刻的变化。

学校是培养学生、教育学生的重要场所。

办好一所学校，离不开师资、实验室、图书馆。

就图书馆而言，作为学校教育中的一个举足轻重的部门，如何适应社会对人才的需要，充分发挥图书馆的潜能和作用,并为素质教育效劳,这是一个值得探讨的问题,也是中学图书馆面临的重要挑战。

图书馆中的资源配置不合理。

图书资源的配置应当根据读者在年龄、心理状态以及各方面不同需要的根底上进展合理的配置。

但是传统的图书管理工作却是另一种状况：很多学校对图书管理工作不重视，将其视为一种可有可无的工作，不在乎图书馆有什么书目，很少进展更新。

所以，新书未能及时补充，且藏书数量越来越少。

传统的图书管理都是采用人工操作模式，没有参加信息化的管理方法。

传统的管理方式导致了工作效率的低下，图书资源不能得到有效利用，自动化管理的缺乏导致了图书管理时间的浪费。

学生对图书馆中的图书缺乏兴趣，图书借阅率比较低。

我国的中学教育还处于应试教育水平，学生课业负担较重，学生课余时间少，图书馆中的借阅率较低。

还有一个问题就是图书管理员的素质有待提高。

以上各种因素结合在一起导致了中学图书管理工作开展得非常困难，图书馆中的图书很难发挥出自身的价值，学生利用图书提高自身素质的想法也很难实现。

图书馆的管理重在“人性化“管理,周恩来曾说过：“图书馆的工作不光是收藏、图书，主要是把图书广泛地流通起来。

”要广泛地流通，就必须实行科学管理，强化管理，首先是突出对“人”的管理。

即：牢固地树立“以人为本”的思想，图书馆业务流程的每一环节，都要从“人”出发，围绕着“人”而开展，且以“人”为归宿。

(一)把“书库导游”作为新生入学教育的一门必修课
学校把“三室”建立作为办学特色来抓，即“教室、实验室、图书室”。

把图书馆建立作为工作上等级、管理上水平的一个突破口。

图书馆工作的根本目标是“当好教学后勤兵”，最终目的是要落实到为提高教育教学质量的效劳上去。

因此，我们在新学年开始，把组织高一、初一新生进展“书库导游”作为一门入学的必修课。

开展这项工作，可以培养学生主人翁意识和进入书的海洋中求学的自豪感，热爱读书和维护图书馆设施的优良品质，使新生认识到图书馆是成才的主要阵地，从而在心底里埋下“把握时机，利用图书馆早日成才”的种子。

(二)举办“馆情知识”讲座
这是为“书库导游”相配套的一项举措，目的是让学生对图书馆有进一步的了解。

如果说“书库导游”是向学生翻开大门，举办“馆情知识”讲座那么是引导学生登堂入室，使“书库导游”的扩展和引伸。

这两项举措都是面向刚入学的新生。

在我校，“标准的初一、高一，清醒的初二、高二，拼搏的初三、高三”是年级管理
目标，举办“馆情知识”讲座主要介绍有关的规章制度以及工具书、材料书、参考书的不同功能和使用方法，以利学生从一进校就能在与图书馆打交道时标准自己的行为，并且获得一些利用图书的根本知识和技能技巧。

(三)培养“协管员”
广阔学生是学校的主体，是学校中最根本、最积极、最活泼和最有生气的力量，突出对“人”的管理。

首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。

不要单纯把学生看成是“管理对象”，也要同时把他们看成是“参与管理”的重要借助力量。

在新学年开学初，我们就发动高一新生自动报名，班主任推荐、馆长审查、遴选12名优秀学生担任“图书助管员”。

由馆长亲自为他们上培训课，主要讲解图书分类的根本知识，按图书分类有序上架，利用目录卡片检索文献数据，以及图书借还手续及进出口的查验工作等。

培训合格方可上岗，在他们操作过程中，图管员还对他们进展跟踪观察、检查和指导。

实践，让学生参与图书管理与效劳实践活动，能有效培养学生参与意识、竞争意识、公众意识、劳动意识和主人翁精神，从而促进对人才的早期培养。

在我校“学生书库”和“教师书库”都实行“超市式”、“开架式”效劳，由此带来了管理上的宏大力量，没有小助手们的协助是难以完成的。

学校图书管理人员是图书馆的直接效劳者，图书管理工作是一种学术性、效劳性、技术性很强的工作。

因此，要加强学校图书管理人员的培训，不断提高他们的政治素质和业务水平。

一方面要加强政治理论学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱和忠诚于图书馆事业，爱岗敬业，忠于职守，文明礼貌，举止端庄，效劳育人;另一方面要加强专业学习，使图书管理人员了解图书馆各学
科的理论方法，掌握图书馆根底理论知识。

随着计算机和网络技术在图书管理的应用和开展，学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技术，以适应开展的要求，为广阔师生提供优质的效劳。

对于一个实际从事读者效劳工作的图书馆员来说,礼貌地对待每一位读者,主动地、负责任地完成每一项工作、自觉维护图书馆形象，并在工作过程中表达自我提高意识与进取精神，这些是我们能做到的、是最重要的职业素养。

(一)创设良好气氛，以环境育人。

图书馆对学生的审美素质的影响主要靠环境和图书管理人员的语言来实现，因此，图书室、阅览室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯。

房屋要保持整洁安静，书架、书籍排列要整齐。

各项管理制度悬挂在恰当位置，并张贴一些名人名言，创设一个简朴、宁静、高雅又催人奋进的良好文化气氛。

图书管理人员要以轻柔、和蔼可亲的语言与师生交流，经常催促和教育学生保护图书报刊，强调阅读气氛，在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

(二)恰当安排工作时间，尽量满足师生的需求。

学校图书馆如果按正常行政上班时间或上课时间开馆，必然与师生的借阅时间形成一个错位。

因此，图书馆必须在满足学校阅读课的前提下，尽量多安排课余时间和节假日开馆，以满足师生的借阅需求，提高书刊的流通率和利用率。

学校图书馆有其自身的特点，学生借书时间集中，单位时间、单位面积内的人流量大，相互挤压，秩序，给少数不自觉的学生乱抽乱放创造了外部条件。

另外还会出现同架同排上同时抽出几本图书，这样容易出现图书倒伏，
学生之间的书位牌与图书位置相互换错，造成乱架。

因此尽可能延长开放时间，分散学生进库的人数，让学生有充分的浏览、挑选时间，防止相互抽插错误，降低图书乱架率。

图书管理要以学生的需要为主体，创新管理方式。

创新是知识经济的灵魂。

在新的信息化时代中，图书管理工作也需要与时俱进，不断创新。

为此，我们要使学生进入图书馆后对藏书的布置一目了然，能够迅速找到目标。

另外，还要建立起信息化的查询系统，有效提高学生搜索所用书目的效率。

基于中学生对新知识的渴求，图书馆中还应当设立新书专架和热门图书专柜，使学生能够在图书中掌握社会和国家开展的最新趋势，满足学生各方面的需要。

保证藏书量，加强图书馆的文献资源建立。

图书馆效劳质量提高的前提就是保证藏书量，保证文献资源的充足。

文献资源的建立需要注意几个问题：首先，文献资源要注意保持量的优势，在此根底上注意质的提高，各个图书馆要结合本校的实际情况做出自己的特色，为本校的开展做出奉献。