《背影》教案范文

《背影》教案范文
一、教学目标
1.知识目标：
理解课文《背影》的主题思想和情感表达。

掌握课文中的生字词和重点句子。

学习课文中描绘人物形象和情感的手法。

2.能力目标：
培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

培养学生运用课文中的写作技巧进行创作。

3.德育目标：
培养学生尊敬父母、关爱亲人的品质。

培养学生珍惜亲情、懂得感恩的情感。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
理解课文《背影》的主题思想和情感表达。

掌握课文中的生字词和重点句子。

2.教学难点：
分析课文中的写作技巧，如对比、细节描写等。

三、教学过程
第一课时
1.导入新课
通过提问方式引导学生回顾previously学习过的文学作品，如
《背影》的作者是谁，作品主要讲述了什么故事等。

2.课文阅读
学生自读课文，注意理解课文内容，感受作者的情感。

3.生字词学习
教师引导学生学习课文中的生字词，让学生通过查阅字典、组内讨论等方式掌握字词意思。

4.课文分析
教师引导学生分析课文的结构，如开头、发展、高潮、结尾等。

分析课文中的重点句子，如“父亲那佝偻的背影，让我泪流满面”等。

第二课时
1.课文复述
学生复述课文，加深对课文内容的理解。

2.课文写作技巧分析
教师引导学生分析课文中的写作技巧，如对比、细节描写等。

学生举例说明课文中的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。

3.课文主题探讨
教师引导学生探讨课文主题，如亲情、感恩等。

学生分享自己对于课文主题的理解和感悟。

4.课堂小结
第三课时
1.课堂检测
教师通过提问、默写等方式检测学生对课文的理解和掌握程度。

2.课后作业布置
教师布置课后作业，如写一篇关于亲情的作文，要求运用课文中的写作技巧。

3.作业展示与评价
学生展示自己的作文，教师和学生共同评价作文的优点和不足。

四、教学反思
本节课通过引导学生阅读课文、分析课文内容、探讨课文主题等方式，使学生深入理解了课文《背影》的主题思想和情感表达。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平，同时注重德育教育，培养学生的尊敬父母、关爱亲人的品质。

但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生对课文内容的理解不够深入，写作技巧的运用还不够熟练等。

在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，提高教学质量。

重难点补充：
1.教学难点：
教师问：“同学们，课文中父亲的背影给你们留下了什么印象？”
学生回答：“父亲显得很苍老，背影佝偻。

”
教师追问：“那么，为什么父亲的背影会让作者如此难忘？有没有哪些细节触动了你们？”
学生回答：“父亲买橘子时的细节，比如‘他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍’，这些细节描写让人感受到父亲的不易和
对儿子的关爱。

”
2.教学重点：
在分析课文中的生字词时，可以这样设计对话来加深理解：
教师问：“同学们，课文中的‘迂回’这个词大家理解吗？”
学生回答：“不太懂。

”
教师解释：“‘迂回’是指绕弯子，课文中的‘迂回的走路’是指父亲为了儿子能安全过铁轨而绕远路走。

现在大家明白了吗？”
学生回答：“明白了。

”
教学过程补充：
第一课时
1.导入新课
“同学们，我们之前学过很多关于亲情的文章，大家想想看，哪一篇给你们留下了深刻的印象？今天我们要学习的《背影》也是一篇描写亲情的经典之作，让我们一起来感受作者笔下的这份深情。

”
2.课文阅读
教师引导学生分角色朗读课文，注意语气、情感的表达，如：“现在，请两位同学来分角色朗读，一位同学读作者的内心独白，另一位同学读父亲的言行。

大家注意，朗读时要注意情感的投入，尽量模仿文中人物的情感。

”
3.生字词学习
教师可以通过游戏化的方式来学习生字词，如：
“下面我们来进行一个‘找朋友’的游戏，每个生字词都有一个
‘好朋友’，请大家找到它，并告诉它是什么意思。

”
第二课时
1.课文复述
教师可以让学生先在小组内复述，再选代表在全班分享，如：“同学们，我们先在小组内轮流复述课文，每个同学都要参与哦。

然后，我会请几个小组的代表在全班分享你们的复述。

”
2.课文写作技巧分析
“同学们，课文中作者用了哪些写作手法来表现父亲的形象？请大家找一找，并说说这样写的好处。

”
3.课文主题探讨
教师可以通过提问引导学生深入探讨主题：
“同学们，课文中的父亲给了我们很多启示，你们认为，我们应该从父亲身上学到什么？”
第三课时
1.课堂检测
“下面我给大家出一道题目，请大家根据课文内容回答。

比如，课文中作者为什么说‘世上的行路人再决不会有这样的背影’？”
2.课后作业布置
“同学们，今天的作业是写一篇关于亲情的作文，可以借鉴课文中的写作技巧，也可以写自己的亲身经历，希望大家能写出一篇感人的作文。

”
3.作业展示与评价
注意事项：
针对本门学科的特点，即语文学科，要注意培养学生的阅读兴趣和习惯，鼓励他们多读书、多思考，提高文学素养。

教学内容方面，要充分挖掘课文中的情感元素，引导学生感受和理解作者的情感表达，同时注意结合学生的生活实际，帮助他们更好地领悟课文的主旨。

考虑到学生的个体差异，要因材施教，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。

教学方式上，要灵活运用多种教学手段，如讨论、小组合作、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

要关注学生的心理健康，营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，避免给他们过多的压力。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力，同时也要注意引导他们尊重他人，倾听他人的意见。

定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。