七年级上册生物：1.2.1生物与环境的关系导学案三(1)
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2.对学、群学：认真，参与，高效0～3
3.展示：大胆，大声，大方0～5
4.爬黑板：
快，静，
0～3
5.检测：0～3
课题
§1.2.1生物与环境的关系
第1课时
课型
预习+展示
2、探究光对鼠妇的影响，完成实验过程。
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：
③制定计划：准备好材料用具后，进行实验，在实验装置中形
它包括和两类。
4、影响生物生活的非生物因素有、、等。5、在生物因素对生物的来自响中， 生物与生物之间最常见的关系
有关系、关系、关系、关系。
6、对照实验是指在研究对研究对象的影响时，所进行的除
了不同以外，其他都相同的实验。在实验过程中，唯
一不同的这个条件，在生物学中称为。
二、合作探究：
1、观察P13图1-12，讨论完成：
C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
12、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
13、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ）
A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生
14、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
四、学习小结：
1、想一想，通过本节学习，你有哪些收获？你有哪些疑惑？
*学习反思：
学习目标：1、认识生物圈的概念。2、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布。3、了解生物圈，保护环境。
学习重点：1、举例说出影响生物生存的生态因素。
三堡中学七年级上学期生物科导学案
主备人：姚红山复备人：七年级全体生物老师教导处审批：日期：2013年9月10日班别：小组：姓名：
学习流程：
仔细阅读课本内容→完成自主学习(12分钟) →完成合作探究（18分钟）→完成达标检测（12分钟）→学习小结（3分 钟）。
评价标准：
1.独学：认真，安静，不影响别人学习，有效0～3
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
10、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )
A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料
3、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、细菌、病毒
4、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）
A 、分组实验 B、 重复实验
C、 独立实验 D、对照实验
5．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )
A．互利共生 B．种内斗争
成和两种环境。实验思路、实验装置、方法步骤、统计表格见教材。
④实施计划：见教材。
⑤得出结论：
⑥表达和交流：见教材
（1）、这个实验中有哪一个因素对鼠妇生活有影响？
（2）、不用多只鼠妇而只用一只鼠妇做实验行吗？
3、请你写出一个生物适应环境的例子和一个生物影响环境的例子。
9、“一山有四季”：从山脚到山顶的植物分布依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
（1）、影响小麦生活的非生物因素有哪些？
（2）、影响小麦生活的生物因素有哪些？
三、达标检评：
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作 B、寄生 C、捕食 D、竞争
C．竞争关系 D．寄生关系
6．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( )
A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥
C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
7．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应( )
A．相同 B．不同 C．相似 D．随意
8．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
2、举例说出生物对环境的适应和影响。
学习难点：控制实验变量和设计对照实验。
*知识回顾：
1、生物有哪几种分类方法？
一、自主学习：
阅读P12-17，完成下列内容
1、生物圈是指地球上所有的与其生存的总和。
2、生物的生活环境不仅是指生物的，还包括它周围的各种影响因素。
3、生态因素是指环境中影响生物和的因素。
3.展示：大胆，大声，大方0～5
4.爬黑板：
快，静，
0～3
5.检测：0～3
课题
§1.2.1生物与环境的关系
第1课时
课型
预习+展示
2、探究光对鼠妇的影响，完成实验过程。
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：
③制定计划：准备好材料用具后，进行实验，在实验装置中形
它包括和两类。
4、影响生物生活的非生物因素有、、等。5、在生物因素对生物的来自响中， 生物与生物之间最常见的关系
有关系、关系、关系、关系。
6、对照实验是指在研究对研究对象的影响时，所进行的除
了不同以外，其他都相同的实验。在实验过程中，唯
一不同的这个条件，在生物学中称为。
二、合作探究：
1、观察P13图1-12，讨论完成：
C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
12、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
13、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（ ）
A.捕食 B.合作 C.共生 D.寄生
14、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
四、学习小结：
1、想一想，通过本节学习，你有哪些收获？你有哪些疑惑？
*学习反思：
学习目标：1、认识生物圈的概念。2、环境中有哪些因素影响生物的生活和分布。3、了解生物圈，保护环境。
学习重点：1、举例说出影响生物生存的生态因素。
三堡中学七年级上学期生物科导学案
主备人：姚红山复备人：七年级全体生物老师教导处审批：日期：2013年9月10日班别：小组：姓名：
学习流程：
仔细阅读课本内容→完成自主学习(12分钟) →完成合作探究（18分钟）→完成达标检测（12分钟）→学习小结（3分 钟）。
评价标准：
1.独学：认真，安静，不影响别人学习，有效0～3
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
10、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
11、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )
A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料
3、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A、阳光、温度 B、空气、温度
C、水分、土壤 D、细菌、病毒
4、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）
A 、分组实验 B、 重复实验
C、 独立实验 D、对照实验
5．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是 ( )
A．互利共生 B．种内斗争
成和两种环境。实验思路、实验装置、方法步骤、统计表格见教材。
④实施计划：见教材。
⑤得出结论：
⑥表达和交流：见教材
（1）、这个实验中有哪一个因素对鼠妇生活有影响？
（2）、不用多只鼠妇而只用一只鼠妇做实验行吗？
3、请你写出一个生物适应环境的例子和一个生物影响环境的例子。
9、“一山有四季”：从山脚到山顶的植物分布依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
（1）、影响小麦生活的非生物因素有哪些？
（2）、影响小麦生活的生物因素有哪些？
三、达标检评：
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境D、生物依赖环境
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作 B、寄生 C、捕食 D、竞争
C．竞争关系 D．寄生关系
6．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( )
A．阴暗、明亮 B．潮湿、干燥
C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
7．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应( )
A．相同 B．不同 C．相似 D．随意
8．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
2、举例说出生物对环境的适应和影响。
学习难点：控制实验变量和设计对照实验。
*知识回顾：
1、生物有哪几种分类方法？
一、自主学习：
阅读P12-17，完成下列内容
1、生物圈是指地球上所有的与其生存的总和。
2、生物的生活环境不仅是指生物的，还包括它周围的各种影响因素。
3、生态因素是指环境中影响生物和的因素。