校企合作模式下轨道交通信号及控制专业人才培养模式探讨-以大连
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１ ． 建设 综合 实验 基 地
列发 明及实用新型专利 的研发 。 校外 实践教育体 系主要 开展 的内容也 包括三个 方面 。第 专业认识实 习。我校 邀请 电务段 及相 关运 输部 门负 责人 或一线工程师来 我校 开展讲座 ， 组 织学生 到 电务段 实 习基 地 及站段一线进 行参观 ， 使学生对专业对 口企业有 感性认识 ， 并
地 电务信号实训项 目。该项 目将依托 基地教师 工作室及 企业 现场模拟练功场 ， 为轨 道交通 信号 及控制 专业 的学 生提供 铁 路信号和 电务 各项技 能 的现场操作 及模 拟 演练 机会 。第 二 ，
应用技术 型人才培养专项计划 。该计 划通过分 析教育 实践基 地对人才 的需求 ， 结合学院 向应用型 高校转型 的需要 ， 探讨如 何培 养应 用型人才 ， 支持与之相关 的教育教学改 革立项 、 教 师 培训 等活动。第 三 ， 大学生创新训 练项 目。该项 目将 与学校 、 教育厅 、 铁路局 、 铁道科 学研 究 院等 纵 向相关 项 目实现 对接 ， 将理论及实践知识 转化 为一线 的生产 力 ， 并 带动 和支 持一 系
队伍 。
四、 结 语
在课堂理论教学 的基础 上 ， 实 践教 育基 地立 足 于培养 专 业学生的 实践 能 力 及创 新 能 力 ， 以 此 作 为 人 才 培 养 的 特 色
之一 。
校 内实践教育基 地 主要 开展三 个项 目的内容 。第 一 ， 基
我校依托校企合作 建立 了校 内 、 校 外实践教 育基地 ， 将其 作为高校轨道交通信 号及 控制专业 、 交 通运输 专业 及其 他相 关专业的实践共享平台 ， 提高 了学 生的专业实 践技能 ， 强化 了 学生的创新创业 和就业能 力 ， 实现 了应用 型地方 本科 高校 人
建 立实践教 学体 系、培养 “ 双师双能型”教 师队伍等措施 ，以期完善应用型人 才培养体 系。 关键词 ：校 企合 作模 式；实践教 学体 系；人 才培养
一
、
轨 道 交 通 信 号 及 控 制 专 业 的 定 位 与 特 点
轨道交通信 号及控 制专业 是工 程应 用背 景很 强 的专业 ， 与交通 工程 、 交通运 输等专 业构 成一个 完整 的轨 道行业 专业 群， 彼此叶脉相通 ， 信 息互联 。轨道 交通信号 及控制 专业培养 学生的系统运行 、 分析、 设计 、 运营、 维护 等能 力 ， 使学 生能 够
・
才培养 目标 ， 将 高校专业知识 、 技能与运输企 业 的需 要有效 对 接， 完善 了应用 型本科人才培养方案 。 基金项 目： ２ ０ １ ６年度辽 宁省普通 高等 教育本 科教 学 改革研 究
项目 “ 校企合作背景下应用型人才培 养模 式 的改革研 究” （ 项
从 事铁路 、 城市轨道交通 、 轨道信号设备 制造等相关 部 门的工 程设计 、 设备检查等工作 。 二、 目前 人 才培 养 模 式 存 在 的 问题 人才培养模式应 立足于 专业 特色 ， 以企 业 岗位要 求 为标 准 。目前轨道交通信号及控制专业 的人 才培养模 式存在 较多 问题 ， 主要体 现在 以下 几个方 面 ： 专业行 业背 景弱 化 ， 逐 步趋 于 自动化专业 ； 教师 队伍没 有轨道 行业 背景 ， 缺 乏实 践经 验 ； 理论教学与轨道行业应用脱节 ， 学生接受 相关 的训 练较少 ； 校 企合作模 式 单 一 ， 实训 基 地 开 放 内容 少 ， 没 有 完 善 的 监 督 机制 。 三、 人 才 培 养 模 式 的 改 革 措 施
一
，
对将 来的就业 及发展 有初 步的计 划 ， 提 高学 生对专 业课 的 理 解， 激发其专业兴趣 。第二 ， 车站 设备及信 号控制 实习 。实 习 项 目包括转辙设备综 合实 习 、 信 号机测 试实 习及铁 道信 号 综 合控制实训。在教育 实践基地 的设 备模 拟演 练练 功场 ， 由基 地实践指导教师和 学校指 导教 师带领 ， 学生 针对铁 路 转辙设 备、 信号操作设备 、 常见 故 障的诊断 及排 除等方 面 的 问题 ， 进 行实际操作演练 ， 做 到理论与 实践的 紧密结合 。第三 ， 专业 综 合实 习及毕业设计 。学生在 铁路 车站进 行实 习 ， 综合 运用 大 学 四年所学的专业知识 ， 解决实 习中遇到 的问题 ， 针对生产 一 线 的需求进行创新并完成毕业论文。
２ ０ １ ７年第 １ ０期 总第 ４ ７ ０期
人文 社科
校企 合作模 式下轨道交通信 号及控制 专 业 人 才 培 养 模 式 探 讨
— —
以 大连 科技 学 院为例
张桂 贤 侯 洪凤
１ １ ６ ０ ５ ２ ）
（ 大连 科技 学 院 ，辽 宁 大连
摘
要 ：本 文 通 过 对 轨 道 交通 信 号 及 控 制 专 业 的 特 点 进 行 分 析 ，结 合 校 企 合 作 模 式 ，提 出 了建 设 综 合 实验 基 地 、
３ ． 培养“ 双师双能型” 教 师 队伍
我 院与省内各高校进 行合作 ， 建立 开放性 的 、 可持 续发展 的铁路运输 及信号控制实践教育基地 。实 践教育基 地将加强 和推进校外实践基地实习制度 ， 使校 内实训 、 校外实 习的人 才 培养体系得以强化 与提升 ， 提 高学生 专业实 践操作 能力 和 职 业 道德素养。
２ ． 建 立 实践 教 学 体 系
我校每年定期选派一定数量 的专 业骨干教 师到基地 进行 挂职锻炼学 习， 以提高专 业教师的实践 能力 。同时 ， 我校 每年 定期聘请 中高 级技术 人员兼 任我校 教师 ， 参 与本专业 的教学
工作 。通过选 派与聘请 ， 我校 将现场 人员 的实 践经 验与 学校 教师的理 论 相结 合 ， 建 立 了一 支 “ 双 师 双 能 型”的专业 教 师
列发 明及实用新型专利 的研发 。 校外 实践教育体 系主要 开展 的内容也 包括三个 方面 。第 专业认识实 习。我校 邀请 电务段 及相 关运 输部 门负 责人 或一线工程师来 我校 开展讲座 ， 组 织学生 到 电务段 实 习基 地 及站段一线进 行参观 ， 使学生对专业对 口企业有 感性认识 ， 并
地 电务信号实训项 目。该项 目将依托 基地教师 工作室及 企业 现场模拟练功场 ， 为轨 道交通 信号 及控制 专业 的学 生提供 铁 路信号和 电务 各项技 能 的现场操作 及模 拟 演练 机会 。第 二 ，
应用技术 型人才培养专项计划 。该计 划通过分 析教育 实践基 地对人才 的需求 ， 结合学院 向应用型 高校转型 的需要 ， 探讨如 何培 养应 用型人才 ， 支持与之相关 的教育教学改 革立项 、 教 师 培训 等活动。第 三 ， 大学生创新训 练项 目。该项 目将 与学校 、 教育厅 、 铁路局 、 铁道科 学研 究 院等 纵 向相关 项 目实现 对接 ， 将理论及实践知识 转化 为一线 的生产 力 ， 并 带动 和支 持一 系
队伍 。
四、 结 语
在课堂理论教学 的基础 上 ， 实 践教 育基 地立 足 于培养 专 业学生的 实践 能 力 及创 新 能 力 ， 以 此 作 为 人 才 培 养 的 特 色
之一 。
校 内实践教育基 地 主要 开展三 个项 目的内容 。第 一 ， 基
我校依托校企合作 建立 了校 内 、 校 外实践教 育基地 ， 将其 作为高校轨道交通信 号及 控制专业 、 交 通运输 专业 及其 他相 关专业的实践共享平台 ， 提高 了学 生的专业实 践技能 ， 强化 了 学生的创新创业 和就业能 力 ， 实现 了应用 型地方 本科 高校 人
建 立实践教 学体 系、培养 “ 双师双能型”教 师队伍等措施 ，以期完善应用型人 才培养体 系。 关键词 ：校 企合 作模 式；实践教 学体 系；人 才培养
一
、
轨 道 交 通 信 号 及 控 制 专 业 的 定 位 与 特 点
轨道交通信 号及控 制专业 是工 程应 用背 景很 强 的专业 ， 与交通 工程 、 交通运 输等专 业构 成一个 完整 的轨 道行业 专业 群， 彼此叶脉相通 ， 信 息互联 。轨道 交通信号 及控制 专业培养 学生的系统运行 、 分析、 设计 、 运营、 维护 等能 力 ， 使学 生能 够
・
才培养 目标 ， 将 高校专业知识 、 技能与运输企 业 的需 要有效 对 接， 完善 了应用 型本科人才培养方案 。 基金项 目： ２ ０ １ ６年度辽 宁省普通 高等 教育本 科教 学 改革研 究
项目 “ 校企合作背景下应用型人才培 养模 式 的改革研 究” （ 项
从 事铁路 、 城市轨道交通 、 轨道信号设备 制造等相关 部 门的工 程设计 、 设备检查等工作 。 二、 目前 人 才培 养 模 式 存 在 的 问题 人才培养模式应 立足于 专业 特色 ， 以企 业 岗位要 求 为标 准 。目前轨道交通信号及控制专业 的人 才培养模 式存在 较多 问题 ， 主要体 现在 以下 几个方 面 ： 专业行 业背 景弱 化 ， 逐 步趋 于 自动化专业 ； 教师 队伍没 有轨道 行业 背景 ， 缺 乏实 践经 验 ； 理论教学与轨道行业应用脱节 ， 学生接受 相关 的训 练较少 ； 校 企合作模 式 单 一 ， 实训 基 地 开 放 内容 少 ， 没 有 完 善 的 监 督 机制 。 三、 人 才 培 养 模 式 的 改 革 措 施
一
，
对将 来的就业 及发展 有初 步的计 划 ， 提 高学 生对专 业课 的 理 解， 激发其专业兴趣 。第二 ， 车站 设备及信 号控制 实习 。实 习 项 目包括转辙设备综 合实 习 、 信 号机测 试实 习及铁 道信 号 综 合控制实训。在教育 实践基地 的设 备模 拟演 练练 功场 ， 由基 地实践指导教师和 学校指 导教 师带领 ， 学生 针对铁 路 转辙设 备、 信号操作设备 、 常见 故 障的诊断 及排 除等方 面 的 问题 ， 进 行实际操作演练 ， 做 到理论与 实践的 紧密结合 。第三 ， 专业 综 合实 习及毕业设计 。学生在 铁路 车站进 行实 习 ， 综合 运用 大 学 四年所学的专业知识 ， 解决实 习中遇到 的问题 ， 针对生产 一 线 的需求进行创新并完成毕业论文。
２ ０ １ ７年第 １ ０期 总第 ４ ７ ０期
人文 社科
校企 合作模 式下轨道交通信 号及控制 专 业 人 才 培 养 模 式 探 讨
— —
以 大连 科技 学 院为例
张桂 贤 侯 洪凤
１ １ ６ ０ ５ ２ ）
（ 大连 科技 学 院 ，辽 宁 大连
摘
要 ：本 文 通 过 对 轨 道 交通 信 号 及 控 制 专 业 的 特 点 进 行 分 析 ，结 合 校 企 合 作 模 式 ，提 出 了建 设 综 合 实验 基 地 、
３ ． 培养“ 双师双能型” 教 师 队伍
我 院与省内各高校进 行合作 ， 建立 开放性 的 、 可持 续发展 的铁路运输 及信号控制实践教育基地 。实 践教育基 地将加强 和推进校外实践基地实习制度 ， 使校 内实训 、 校外实 习的人 才 培养体系得以强化 与提升 ， 提 高学生 专业实 践操作 能力 和 职 业 道德素养。
２ ． 建 立 实践 教 学 体 系
我校每年定期选派一定数量 的专 业骨干教 师到基地 进行 挂职锻炼学 习， 以提高专 业教师的实践 能力 。同时 ， 我校 每年 定期聘请 中高 级技术 人员兼 任我校 教师 ， 参 与本专业 的教学
工作 。通过选 派与聘请 ， 我校 将现场 人员 的实 践经 验与 学校 教师的理 论 相结 合 ， 建 立 了一 支 “ 双 师 双 能 型”的专业 教 师