光与热
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设计方案 分析数据
认知特点
学情分析
学情分析
知识储备
技能基础
认知特点
抽象思维 逻辑推理
教学目标及重难点
教学目标：科学概念、过程与方法、情感态度价值观
教学重难点
探究光的强弱与温度的关系。
通过收集分析实验数据，寻找光强温度就高，光弱温度就低的规律。
教材原有实验存在的问题
实验现象不明显 实验操作困难
实验 教学 说课
教科版《科学》 五上 第二单元 第5课
《光与热》
教材简析 学情分析 教学目标与重难点 教材原有实验存在的问题 实验改进
教材简析
光的强弱与温度的关系
学情分析
学情分析
知识储备 技能基础 认知特点
学情分析
学情分析
知识储备 技能基础 认知特点
知道→猜想
学情分析
学情分析
知识储备
技能基础
实验改进1.0
0 3 6 9 ……
实验改进2.0
难 晴天 遇
பைடு நூலகம்
实验改进2.0
实验改进2.0
实验改进2.0
25W
40W
100W
200W
14
实验改进3.0
200W
15
实验改进3.0
16
感谢聆听！
认知特点
学情分析
学情分析
知识储备
技能基础
认知特点
抽象思维 逻辑推理
教学目标及重难点
教学目标：科学概念、过程与方法、情感态度价值观
教学重难点
探究光的强弱与温度的关系。
通过收集分析实验数据，寻找光强温度就高，光弱温度就低的规律。
教材原有实验存在的问题
实验现象不明显 实验操作困难
实验 教学 说课
教科版《科学》 五上 第二单元 第5课
《光与热》
教材简析 学情分析 教学目标与重难点 教材原有实验存在的问题 实验改进
教材简析
光的强弱与温度的关系
学情分析
学情分析
知识储备 技能基础 认知特点
学情分析
学情分析
知识储备 技能基础 认知特点
知道→猜想
学情分析
学情分析
知识储备
技能基础
实验改进1.0
0 3 6 9 ……
实验改进2.0
难 晴天 遇
பைடு நூலகம்
实验改进2.0
实验改进2.0
实验改进2.0
25W
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200W
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实验改进3.0
200W
15
实验改进3.0
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